近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)已廣泛進(jìn)入初中課堂，為英語(yǔ)教學(xué)開辟新天地提供了可能。在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從多方位刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。下面我就多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于拓展學(xué)生的思維空間

初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽說讀寫譯的綜合能力得到進(jìn)一步提高。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性（linear）和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料，語(yǔ)言、圖像和聲音的同時(shí)作用，可讓學(xué)生左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的仿真交際過程中，其直接用英語(yǔ)思維的能力也會(huì)得到鍛煉，因而能更有效地提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境

多媒體技術(shù)為初中英語(yǔ)提供了全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、有趣的、可視的、可聽的內(nèi)容，為英語(yǔ)教學(xué)課堂交際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。如我在教初一新教材Unit5 I’m watching TV時(shí)，用計(jì)算機(jī)多媒體播放了三段情景劇，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽課文的錄音。視聽并用，激起學(xué)生的興趣。作為教師，在教學(xué)中要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的、精心的設(shè)計(jì)，在課堂交際活動(dòng)中，提高學(xué)生在日常用語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等方面的練習(xí)和表達(dá)能力。作為學(xué)生，優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)更能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。利用多媒體技術(shù)設(shè)置情景，使課堂英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，學(xué)生還能通過和多媒體技術(shù)設(shè)置的虛擬人物對(duì)話，依據(jù)多媒體的評(píng)判（包括語(yǔ)音、詞法、句法和習(xí)慣用語(yǔ)）修正自身的錯(cuò)誤，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)跟其他學(xué)科一樣，以教師課堂講授為主，即“粉筆加黑板，課本加筆記本”，培養(yǎng)了一代又一代啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者只是被動(dòng)的接受者，教材甚至學(xué)習(xí)方法都由教師控制。學(xué)生們?nèi)狈φ鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境，缺乏真實(shí)的語(yǔ)言輸入，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼、焦慮、厭煩甚至絕望等一系列負(fù)面情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生間的英語(yǔ)水平差距越來越大。運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以改變這一狀況，其可以創(chuàng)設(shè)和模擬真實(shí)生活情景，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，一方面學(xué)生能自主地選擇適合自己的認(rèn)知方式、感興趣的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，另一方面學(xué)生還可以從數(shù)量和質(zhì)量上控制英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入和輸出，把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。例如七年英語(yǔ)（下）Unit 2我在講授asking the way and offering help等內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，然后投影圖片，請(qǐng)學(xué)生就How？What？Why？Where？等問題進(jìn)行分組準(zhǔn)備，即Tell a story.使學(xué)生主動(dòng)參與，靈活地思考，并在頭腦中形成多種疑問，進(jìn)一步探究、自由表述。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于大幅度提高課堂教學(xué)效率

由于多媒體教學(xué)課件是老師在課前周密設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備的，因此課堂結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。在知識(shí)點(diǎn)講解過程中，精講多練，可以通過幻燈投影給學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟詞語(yǔ)，句型的用法。這樣課堂容量不僅大大增強(qiáng)，而且學(xué)生可以輕輕松松地掌握知識(shí)和基本技能，可謂達(dá)到事半功倍的效果。此外，教學(xué)步驟制成動(dòng)畫形式，環(huán)環(huán)相扣，省去了老師板書，畫圖等許多時(shí)間，真正做到精講多練，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生在不間斷中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣學(xué)生從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與，滿足了他們的成就感，從而逐步提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。由此可見，善于利用多媒體技術(shù)可以節(jié)省寶貴的時(shí)間，也可以極大地提高課堂效率。

總之，多媒體技術(shù)在現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教學(xué)中越來越發(fā)揮著巨大的作用。但是，它仍然只是輔助教學(xué)的一種工具，不能完全代替教師在教學(xué)中的作用，是否使用多媒體應(yīng)取決于英語(yǔ)課堂教學(xué)的需要。因此，應(yīng)該科學(xué)、靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)以發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，把我們的教學(xué)搞得更好。

（作者單位 遼寧省大洼縣趙圈河學(xué)校）