班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此，創(chuàng)造良好的班級文化對每一位學生的成長有著十分重要的意義。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。然而在建設班級文化的過程中，每個班主任所持有的理念與采取的做法是不盡相同的。班主任的工作方法與策略對班級文化建設起著十分重要的作用。下面談談自己的點滴體會。

一、教室環(huán)境，營造氛圍

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，它對學生的成長有著舉足輕重的作用。優(yōu)美的班級環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染，給他們增添無窮的學習樂趣和生活樂趣，帶來希望和活力。在充分認識了環(huán)境的美育作用之后，我認真設計了如下措施：

1.讓墻壁“說話”，說有個性的話

（1）自我介紹上墻

開學初，為了使學生、師生間能盡快相互認識，相互了解，我會讓學生每人準備一張照片，附上自我介紹。要讓同學、老師認識你，記住你，喜歡你。第二個星期，將這些圖文并茂的個性名片貼在教室的各個角落。課間、飯后，同學們都會懷著好奇或期待的心情欣賞著、議論著。這樣，每一堵墻壁都會說話了，他們在悄悄地告訴每一個人班級主人的情況，也無聲勝有聲地監(jiān)督著每一位主人的行為，每一個同學都會盡可能地把自己最美好的一面展示在眾人的面前。

（2）“班魂”上墻

我把班級管理濃縮成這樣幾個字：靜、敬、凈、勁、競，貼在教室的后方。教室要安靜，對師長要尊敬，衛(wèi)生要干凈，在學習上要有干勁，互相之間要展開競爭。這五個醒目的大字貼在教室的后墻壁上，就能激勵學生向著目標沖刺。

（3）班級規(guī)章制度上墻

每學期我都會引導學生根據班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，懸掛在教室前方的左側，并認真組織實施，堅持“依法治班”。這樣，墻壁又開始說話了，他們在悄悄地告訴學生“這是評定我們班同學品格和行為的一把尺子，每一個學生都要時時自覺地約束自己的言行，做一個受歡迎的好學生”。

2.讓物品“說話”，說有用的話

書櫥飄香。當前，一些學生對于有積極意義的東西并不感興趣，其審美情趣和審美能力存在一定的問題，至少，在審美的成熟程度上，有相當一部分需要去充實。例如，他們在平常的學習生活中，很少愿意讀文學作品和科技作品，而是喜歡讀一些卡通圖畫，更有甚者，讀一些無聊的作品。針對這種情況，我沒有批評同學，而是采取引導的方式，告訴大家如何鑒賞文學作品，把教室布置成為一個充滿書香氣息的班級，在班里設立書櫥，里面擺滿了學生愛讀的各類書籍。而且，我們的書櫥從來不鎖，課間、飯后，學生都可隨意翻翻，不知不覺中，學生已讀了不少的書，愛上了閱讀，享受了閱讀。

二、儀表言行，潤物無聲

班主任是一個班集體的領頭羊，班主任的個性、能力、知識層面、工作作風、教學熱情無不影響班級文化的建設質量。班主任工作是以班主任整個形象來教育和影響學生的。班主任在學生心目中的形象，不僅是無字之書，還是無言之教。包括班主任整個人格形象的因素很多，而儀表言行是不能忽視的兩個方面。

特別是現(xiàn)在的學生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語言效應的“潛移默化”教育效果是不言而喻的。言傳身教、為人師表是班主任高尚道德的重要組成部分，也是建設優(yōu)秀班集體的關鍵。要讓學生遵守各種管理規(guī)定，班主任自己必須首先遵守，做到身先士卒，率先垂范。班主任在思想、言語、行為、修養(yǎng)、儀表等方面，都要體現(xiàn)良好的精神狀態(tài)和精神風貌；從外表到靈魂深處，都要具有教師必備的風度和高尚情操。班主任只有言傳身教，在各方面成為學生的表率，才能在學生中樹立較高的威望，學生也才會心悅誠服。學生把教師看作榜樣，就需要教師嚴于律己，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和心理品質。榜樣是無聲的語言，教師的一言一行對學生有著潤物無聲的特殊影響。班主任用自身的行動、情感去推動、促進、充實班級精神，是創(chuàng)建良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。

三、社會實踐，內化文化

一定的精神文化只有通過一定的實踐活動才能形成，也只有通過喜聞樂見的方式才能為人們所接受和推崇。作為班級的精神文化同樣如此，如果沒有豐富多彩的實踐活動搭臺，那么不管有多么好的班級精神文化也會窒息。要將班級優(yōu)秀的精神文化內化為學生成長的驅動力，必須通過豐富多彩的課內外活動來加以實施。開展有效的豐富多彩的實踐活動，不僅能培養(yǎng)學生的各種能力，增長各種見識，為適應未來社會的需要打下堅實的基礎，而且能夠通過同學們之間相互溝通和情感交流形成一種完整的健康心理，彌補一些學生在情感、心理和能力上的缺失，從而實現(xiàn)新課改的教育目標——培養(yǎng)學生健康的心理，完整的人格。

總之，班級文化有著巨大而無形的力量，健康的班級文化往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。班主任要想給學生健康成長的樂園，就要在平常的工作中不斷提高自己的工作績效與水平，還得在實際工作中做更多的探索與實踐。

（作者單位 山東省滕州市濱湖鎮(zhèn)古村回民小學）