一、對(duì)德育創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)

德育創(chuàng)新是指德育工作者觀念創(chuàng)新，德育內(nèi)容的創(chuàng)新，以及手段、途徑的創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想發(fā)生了很大的變化，一方面學(xué)生的思想敏銳地反應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各種信息和社會(huì)生活的各種變化，學(xué)校的德育工作受到了新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，可以說(shuō)，我們碰到了前所未有的學(xué)生問(wèn)題。另一方面，相對(duì)于迅速發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的信息吞吐量不可低估，學(xué)校的德育工作是處于滯后的狀態(tài)，相對(duì)固定的教育內(nèi)容跟不上形勢(shì)的發(fā)展，所以，德育必須要?jiǎng)?chuàng)新。

二、德育創(chuàng)新的實(shí)踐

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，以規(guī)范管理為根本，以教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人為重點(diǎn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以心理健康教育為輔，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，增強(qiáng)德育創(chuàng)新的自覺(jué)性

近年來(lái)，學(xué)校遇到了生源素質(zhì)參差、學(xué)生難教的問(wèn)題，為此，校長(zhǎng)為全校教職工作了題為《教育是一種服務(wù)》的講座，要求教師增強(qiáng)德育創(chuàng)新的自覺(jué)性，樹(shù)立“三個(gè)觀念”，做到“四個(gè)堅(jiān)持”。一是樹(shù)立教育是一種服務(wù)的觀念。學(xué)校的各項(xiàng)工作構(gòu)成一條服務(wù)鏈，最終是為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，老師努力研究學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)踐因材施教方案。二是樹(shù)立新的人才觀，培養(yǎng)的學(xué)生要具有社會(huì)責(zé)任感、正義感和團(tuán)結(jié)合作精神，有較強(qiáng)的自我教育意識(shí)和自控能力等，有強(qiáng)烈的學(xué)業(yè)進(jìn)取心，參與競(jìng)爭(zhēng)，能關(guān)心他人、與人共事。三是樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，教育質(zhì)量不單是指學(xué)生成績(jī)，衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，看其是否全面貫徹教育方針，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們做到“四個(gè)堅(jiān)持”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。

（二）以規(guī)范管理為根本，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生德育工作隊(duì)伍

多年來(lái)我校堅(jiān)持以德育統(tǒng)領(lǐng)全局，構(gòu)建了一個(gè)思想正、善思考、懂管理、愛(ài)科研、講團(tuán)結(jié)的德育工作班子，有一支奮發(fā)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、配合默契的德育工作隊(duì)伍；堅(jiān)持以人為本，通過(guò)民主決策，建立健全的科學(xué)規(guī)范管理制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)全體教職工進(jìn)行德育教育，在開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中強(qiáng)化教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人的意識(shí)。

1.建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合、功能互補(bǔ)、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)到位的學(xué)生工作隊(duì)伍。

（1）實(shí)行校內(nèi)聘用專(zhuān)職班主任制度

（2）加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

（3）制定并落實(shí)班主任工作崗位職責(zé)

（4）提高學(xué)生管理人員的學(xué)歷水平

（5）采用以老帶新的方法，提高管理人員的整體水平

2.建立一支精明能干的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。實(shí)踐告訴我們，大部分學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中真正需要的是一種機(jī)會(huì)，一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、開(kāi)拓創(chuàng)新、獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力

把學(xué)生志愿者到社區(qū)健康援助活動(dòng)作為德育教育的有效途徑。學(xué)校在開(kāi)展十多年來(lái)的社區(qū)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)和為需要幫助的孤寡老人、殘疾人提供健康服務(wù)和家居清潔等服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，賦予新的目標(biāo)、內(nèi)容、方式。（1）把社區(qū)服務(wù)活動(dòng)納入選修課，學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)可以獲得學(xué)分。（2）嘗試在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中開(kāi)展社區(qū)與健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)生自己選題目，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)，從中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維及實(shí)踐動(dòng)手的綜合能力。學(xué)生之所以自愿自主地堅(jiān)持參加這項(xiàng)活動(dòng)，一是他們關(guān)心他人、了解社會(huì)；二是親身體驗(yàn)到自身的價(jià)值可以通過(guò)活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，學(xué)以致用；三是參加活動(dòng)是一種成功與挫折的嘗試，對(duì)自身能力的挑戰(zhàn)。在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。

以上是我校近年來(lái)德育創(chuàng)新的實(shí)踐與嘗試，通過(guò)多渠道、全方位、開(kāi)放式的德育、智育、心理健康教育的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位 廣東省龍川縣麻布崗鎮(zhèn)第二中學(xué)）