摘 要：初中英語是一門以語言為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此語言教學(xué)對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生只有通過足夠的感官刺激，提升聽說讀寫各個(gè)方面的能力，才能真正地理解英語的內(nèi)涵，知其然而且知其所以然。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，初中英語教學(xué)也在不斷地創(chuàng)新和改革。將多媒體融入初中英語課堂中，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和多媒體的有機(jī)結(jié)合，將有利于提升初中英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用；英語新課程改革

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)開始在課堂中不斷地發(fā)展和改進(jìn)，對(duì)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)起到了很大的作用。在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展虛擬的情境教學(xué)成為一種新的發(fā)展趨勢(shì)，即以現(xiàn)代教育思想為依據(jù)，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段為支撐，以計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)仿真技術(shù)為核心，建立虛擬的英語教學(xué)環(huán)境。通過鼠標(biāo)或鍵盤的操作，設(shè)計(jì)各種虛擬情境進(jìn)行初中英語教學(xué)，虛擬情境可以是某一現(xiàn)實(shí)生活場景的呈現(xiàn)，也可以是虛擬構(gòu)想的情境。在虛擬情境教學(xué)中，學(xué)生有逼真的感覺和身臨其境的感受，好像是真正地在經(jīng)歷英語語言情境中。

一、改變傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合多媒體技術(shù)開展以學(xué)生為主的課堂

如何樹立以學(xué)生為主的思想，對(duì)于初中英語教師來說，應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者、檢查者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者和灌輸對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)加工的主體，思維的積極建構(gòu)者。高效的英語課堂是以學(xué)生為主的課堂，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、思考、性格參與課堂活動(dòng)，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多樣性和復(fù)雜性。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)的課堂組織形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，為學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知識(shí)創(chuàng)造環(huán)境。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，尤其是熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力

新課程改革，將課程意識(shí)提到了重要位置，強(qiáng)調(diào)英語課程標(biāo)準(zhǔn)是英語教學(xué)的主要依據(jù)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（江蘇）為我們的英語教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)也要求我們英語教師要不斷學(xué)習(xí)，正確地理解和領(lǐng)悟現(xiàn)代科學(xué)教育教學(xué)觀，更新教學(xué)理念，樹立以人為本的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能勝任自己的角色和崗位。新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師尤其要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷地學(xué)習(xí)新的技術(shù)特別是多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)熟練靈活地操縱多媒體，積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂中身臨其境地接觸教學(xué)知識(shí)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，推進(jìn)英語新課程改革的發(fā)展

1．根據(jù)英語課文內(nèi)容，制作豐富性、實(shí)用性、操作性強(qiáng)的課件

使用多媒體設(shè)計(jì)英語課件是提高英語教學(xué)質(zhì)量，完善英語教學(xué)手段的一個(gè)好方法。將初中英語課文中的情景對(duì)話、短文以及英文歌曲等設(shè)計(jì)為多媒體課件的形式，把枯燥無味的課文內(nèi)容，變成生動(dòng)鮮明的多媒體畫面，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心使之過目不忘。同時(shí)還能在感官上刺激學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生理解文章內(nèi)容。此外初中英語教師在制作課件時(shí)，要注意課件的豐富性和實(shí)用性甚至是時(shí)代性，結(jié)合初中學(xué)生的性格特點(diǎn)以及時(shí)代的發(fā)展，采用最新的圖片材料，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)真正理解文章的內(nèi)涵。如《牛津初中英語》7B Halloween一課，課文中介紹了中國學(xué)生陌生的西方節(jié)日萬圣節(jié)。課件里可設(shè)計(jì)Halloween costumes的圖片及來源、孩子玩trick or treat游戲的視頻，這樣中國學(xué)生才能對(duì)Halloween這個(gè)節(jié)日有深刻的印象，不僅能了解萬圣節(jié)的起源，還有助于他們準(zhǔn)確地理解和記憶萬圣節(jié)的表達(dá)。這種有針對(duì)性的教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺功能，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)初中英語產(chǎn)生興趣?？傊畬⒍嗝襟w滲透在初中英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語課件的有效構(gòu)建，能夠有力地推動(dòng)初中英語教學(xué)與教學(xué)方法的深刻變革，也是初中英語教學(xué)發(fā)展的必然方向。

2．以生動(dòng)形象的多媒體課件為載體促進(jìn)三維目標(biāo)的達(dá)成

初中英語教學(xué)必須生動(dòng)起來，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)力，促進(jìn)他們形成積極正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。根據(jù)英語教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒體豐富的表現(xiàn)力，利用計(jì)算機(jī)的模擬功能和動(dòng)畫效果能夠?qū)崿F(xiàn)緩慢過程快速化或快速過程慢速回放，把教科書中的教材變成集解說詞、背景音樂、動(dòng)畫和視頻于一體的電子視頻，使教科書中的插圖由靜態(tài)的平面圖變成動(dòng)態(tài)的三維模型，使原本單調(diào)枯燥的描述英語課文變得更充實(shí)、更形象、更具有吸引力。

3.結(jié)合多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，需要注意避免兩個(gè)誤區(qū)

通過多媒體進(jìn)行課件設(shè)計(jì)和視頻制作時(shí)，首先需要注意緊扣課文內(nèi)容，一切以課文內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，不要偏離主題。其次課件和視頻的使用不能過于頻繁，課件和視頻展示的時(shí)間過多必然會(huì)造成課堂活動(dòng)量的減少，甚至使學(xué)生感到疲倦注意力下降，影響了課堂效率。在英語課堂上，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體以實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。

在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式中，學(xué)生只是一味地被動(dòng)學(xué)習(xí)。在新課改理念下的課堂要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。使用多媒體教學(xué)，可以有機(jī)地將多媒體技術(shù)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理、歸納、總結(jié)信息的能力。同時(shí)多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)的有聲有色的教學(xué)環(huán)境，可以最大限度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自覺地全身心地投入學(xué)習(xí)中，從而真正達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的，實(shí)現(xiàn)有效的英語學(xué)習(xí)。因此我們要緊跟新課改的步伐，積極探索新的教學(xué)模式，使初中英語教學(xué)有更大的突破和發(fā)展。

（作者單位 江蘇省無錫市錢橋中學(xué)）