教育是一項(xiàng)雙邊的活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。新的教學(xué)理念要求教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者和參與者。因此，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到樂(lè)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。為此，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

激發(fā)學(xué)生興趣，是提高教學(xué)效果的科學(xué)方法。著名教育家孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝v的就是最好的學(xué)習(xí)效果來(lái)自于有學(xué)習(xí)興趣、樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，說(shuō)明了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。

1.巧設(shè)懸念，精心質(zhì)疑

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，教師在課堂教學(xué)中設(shè)置懸念，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在講解《孔乙己》這篇小說(shuō)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“孔乙己叫什么？”學(xué)生不假思索地回答：“孔乙己?！蔽矣謫?wèn)：“孔乙己是他的名字嗎？”學(xué)生稍加思索便回答道：“是綽號(hào)。”我又問(wèn)：“孔乙己讀了一輩子書(shū)，為什么連個(gè)名字都沒(méi)有？”學(xué)生面對(duì)這一連串的問(wèn)題，面對(duì)孔乙己沒(méi)有名字這一反?，F(xiàn)象，深深地思索起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性一下子就被激發(fā)了起來(lái)。

古人云：“學(xué)啟于思，思源于疑?！痹诮虒W(xué)中善于設(shè)疑，巧于質(zhì)疑，去撞擊學(xué)生思維的火花，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)

新穎有趣，邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和形式多樣的作業(yè)內(nèi)容，可以不斷地引發(fā)學(xué)生新的探究活動(dòng)，所以教師要運(yùn)用多種方法使學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣。比如，可將語(yǔ)文智力競(jìng)賽活動(dòng)、語(yǔ)文作品展評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文主題活動(dòng)等引入課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，處于十分亢奮的求知狀態(tài)，使他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，學(xué)到知識(shí)，受到教育。

二、運(yùn)用課堂討論，提高語(yǔ)文能力

課堂討論能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)他們的合作精神，從而培養(yǎng)他們的探究能力。

1.精心選擇課堂討論的內(nèi)容

課堂討論的內(nèi)容直接關(guān)系到課堂討論的質(zhì)量，所以要精心選擇。

2.準(zhǔn)確把握課堂討論的時(shí)機(jī)

現(xiàn)在的學(xué)生思維都比較活躍，在課堂上隨時(shí)會(huì)提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)教師就要抓住時(shí)機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

3.鼓勵(lì)質(zhì)疑，增強(qiáng)合作，探究答案

4.及時(shí)對(duì)課堂討論進(jìn)行總結(jié)

在討論中，學(xué)生積極思考、分析，進(jìn)行熱烈討論，但他們最關(guān)心的是教師對(duì)自己見(jiàn)解的看法，因此，總結(jié)時(shí)教師要分析學(xué)生的見(jiàn)解，充分肯定正確的意見(jiàn)，以保護(hù)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要及時(shí)澄清一些模糊認(rèn)識(shí)。

總之，在語(yǔ)文課堂上，學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上表現(xiàn)明顯，小組合作，積極交流的場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，而且在生活中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文實(shí)踐緊密聯(lián)系，將學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)融在了生動(dòng)活潑的課堂當(dāng)中。

（作者單位 河南省溫縣溫泉鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）