摘 要：數(shù)學(xué)被公認(rèn)為是最基本、最重要、最有用，學(xué)的時(shí)間最長，考試次數(shù)最多的學(xué)科，而我們的數(shù)學(xué)課堂又太枯燥、太乏味、太抽象，講風(fēng)太盛，題海戰(zhàn)術(shù)太苦。那么在素質(zhì)教育的新課程下，如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是我們每一位數(shù)學(xué)老師值得深思的問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；優(yōu)化；討論式教學(xué)

一、如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課是一節(jié)課的起始環(huán)節(jié)，妙趣橫生的游戲、引人入勝的故事、設(shè)有懸念的實(shí)驗(yàn)、促人思考的發(fā)問等都可作為創(chuàng)設(shè)情境的方法。例如我在講《全等三角形》第一課時(shí)《全等形與全等三角形》時(shí)，我注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)備了許多生活中常見的彩紙圖形，選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生熟悉的事物中導(dǎo)入新課，讓學(xué)生充分體會(huì)到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的理念。新課的導(dǎo)語盡量做到精煉、準(zhǔn)確、切中要害，堅(jiān)決避免廢話、閑話。

2.新知探究，讓學(xué)生參與，保持學(xué)習(xí)興趣

傳授新知識(shí)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與探究新知識(shí)，使新知識(shí)正確無誤地傳授給每一位學(xué)生，并逐步由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。傳授新課是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中我們都能認(rèn)識(shí)到，合作探索、分組交流是當(dāng)前課堂的主流。分組討論能最大限度地活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。討論達(dá)到最高潮時(shí)形成爭論，幾乎所有人都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意識(shí)，強(qiáng)烈的心理迫使每個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)所有知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行緊張思考，激發(fā)創(chuàng)造靈感。

3.鞏固練習(xí)，讓學(xué)生好學(xué)，延伸學(xué)習(xí)興趣

鞏固應(yīng)用練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)行練習(xí)比賽激勵(lì)競爭。

（1）個(gè)體練習(xí)比賽。練習(xí)時(shí)可設(shè)計(jì)A、B題組，A組是必做題，B組是選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生完成A組題后爭取完成B組題。這樣，既可讓“吃不消”和“吃不飽”的兩類學(xué)生各有所得，又能使他們積極進(jìn)取，主動(dòng)競爭。

（2）群體練習(xí)比賽。如以小組為單位進(jìn)行小組接力賽練習(xí)，每人完成一道題，本組最后一個(gè)同學(xué)完成后將答卷交給老師，老師按送卷順序先后編號(hào)，根據(jù)運(yùn)算速度和答卷正確率評(píng)出優(yōu)勝組。

4.總結(jié)新課，讓學(xué)生思考，深化學(xué)習(xí)興趣

總結(jié)新課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在臨近下課的短短幾分鐘內(nèi)，對(duì)整個(gè)課堂的主要內(nèi)容進(jìn)行高度濃縮，提綱挈領(lǐng)地歸納、概括，做到了內(nèi)容簡練、語言準(zhǔn)確，給學(xué)生以精要、深刻的印象，起到了幫助學(xué)生整理思維、加深理解、鞏固記憶的作用。

二、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但我認(rèn)為中學(xué)里70%以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。

2.教會(huì)學(xué)生聽課

聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須重視優(yōu)化解題模式的建立和識(shí)別

初中數(shù)學(xué)模式教學(xué)非常的重要，對(duì)應(yīng)用廣泛的問題模式，教師要注意歸納、反復(fù)刺激，只有讓學(xué)生掌握模式之后，學(xué)生才能靈活變化，對(duì)學(xué)困生來說，掌握模式尤其顯得重要，因?yàn)槟芑貞浗忸}模式并會(huì)識(shí)別是提高學(xué)困生解題能力的關(guān)鍵。

素質(zhì)教育新課程下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，有待與我們廣大一線教師進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，研究和探究。以上是自己的一點(diǎn)拙見，不當(dāng)之處，請(qǐng)專家與同行不吝指教。

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［5］葉瀾.教育科學(xué)研究方法論.人民教育出版社.

（作者單位 山東省東陵市第一中學(xué)）