《草原》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十冊的一篇課文，表達(dá)了蒙漢人民的深厚情誼。怎樣才能使學(xué)生與文本產(chǎn)生真正的共鳴，體會草原的景美和情美呢？我充分運用CAI進(jìn)行了以下的教學(xué)。

一、用音畫烘托氣氛，引入勝境

在背景介紹中，我先投影出美麗的草原圖，同時點播蒙古族歌唱家德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》，熱情奔放的女高音把學(xué)生帶入那一碧千里、萬馬奔騰的草原，學(xué)生由衷發(fā)出感嘆：?。。匀?、令人神往……）的草原！此時，學(xué)生對要學(xué)的課文充滿期待，我迅速將他們引入第一部分“景色美”的學(xué)習(xí)。

二、用投影巧點妙撥，領(lǐng)悟文章情境、意境

1.品讀詞句，感受美

課文第一部分語言文字極優(yōu)美，我讓學(xué)生通讀后把自己認(rèn)為美的句子找出來，之后，我在屏幕左上角投影出最具特色的兩個比喻句引導(dǎo)學(xué)生品讀。品讀第一個比喻句：“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！睍r，引導(dǎo)學(xué)生體會老舍運用比喻的精當(dāng)絕妙，體會羊群點綴下草原那生機(jī)勃勃的美。然后讓學(xué)生展開想象，用自己的比喻重新描述這樣的美景。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使學(xué)生輕輕松松理解“一碧千里、翠色欲流”這一草原的精髓。

2.配樂朗讀，吟誦美

感受了第一部分優(yōu)美的語言文字后，在悠揚婉轉(zhuǎn)的小提琴曲《牧歌》的伴隨下，配樂朗讀開始了，孩子們饒有興味地讀著，對草原的贊美之情得到了最充分的表達(dá)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將音樂教育融入語文教學(xué)中，實現(xiàn)了學(xué)科間的整合，學(xué)生在感受音樂動人神韻的同時，又積累了語言，培養(yǎng)了審美情趣，真可謂一石數(shù)鳥了。

3.自讀自悟，演繹美

在教學(xué)第二部分“人情美”時，我大膽放手，讓學(xué)生以小組形式自學(xué)，根據(jù)提綱自讀自悟，合作討論，再以自己喜歡的方式匯報學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生有的用語言描述，有的用動作模仿，將“賽馬”“迎賓”“熱情見面”“盛情款待”等感人的情節(jié)演繹得惟妙惟肖，個個表現(xiàn)出對草原“人情美”的濃厚興趣。為將課堂氣氛推向高潮，我創(chuàng)設(shè)了一個離別情境（課件）：夕陽的余暉灑在千里草原上，纏綿、深情的二胡旋律聲聲訴說著難分難舍，我讓學(xué)生以作者老舍的身份與蒙古人民話別，學(xué)生如臨其境，感同身受，將離別之情傾訴得淋漓盡致、感人肺腑，課堂涌動著創(chuàng)造的生命力。

（作者單位 江西省吉水縣文峰小學(xué)）