為貫徹《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》，確保學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，我校積極開展大課間體育活動(dòng)，并把它作為學(xué)校體育工作的系統(tǒng)工程。教師只有明確大課間體育活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，深刻理解大課間體育活動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵，掌握大課間體育活動(dòng)的基本策略，才能確保大課間體育活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

一、目的性

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育課程的一部分，是以“健康第一”為指導(dǎo)思想進(jìn)行的設(shè)計(jì)，有先進(jìn)理念引領(lǐng)，與時(shí)代俱進(jìn)的特點(diǎn)。

二、合理性

1.活動(dòng)的要求要適當(dāng)

體育教師在日常的體育教學(xué)中要制定符合班級(jí)特色的班級(jí)體育活動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)人數(shù)多的班級(jí)，要提前在體育教學(xué)中教授一些集體項(xiàng)目，所需體育器材也要少，如集體游戲等；對(duì)人數(shù)不多的班級(jí)，可多設(shè)置一些個(gè)人鍛煉項(xiàng)目，如球類，踢毽子等。所有這些都要先練習(xí)一遍，這樣體育教師在大活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的時(shí)候就會(huì)有的放矢，游刃有余。

2.活動(dòng)的內(nèi)容要適宜

每周各個(gè)班級(jí)活動(dòng)什么內(nèi)容，體育教師必須事先宏觀調(diào)控，甚至每天活動(dòng)什么內(nèi)容體育教師也必須做到心中有數(shù)，做好規(guī)劃，只有這樣體育教師才能及時(shí)做好場(chǎng)地的分配和器材的供應(yīng)。

3.活動(dòng)的方式要適用

要讓學(xué)生的大課間體育活動(dòng)自始至終圍繞著教學(xué)目標(biāo)，還必須靠教師的適時(shí)誘導(dǎo)。把大課間活動(dòng)的體育活動(dòng)內(nèi)容、方式提早滲透到體育教學(xué)中，對(duì)參與大活動(dòng)體育項(xiàng)目的方法進(jìn)行教學(xué)。一般大課間體育活動(dòng)方式要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況有目的地組織學(xué)習(xí)進(jìn)行，每個(gè)班都會(huì)有不同的體育項(xiàng)目和不同的活動(dòng)方式。

三、層次性

第一層是師生合作，初步體驗(yàn)。

教師不僅僅是活動(dòng)的操作者、指導(dǎo)者，更重要的是活動(dòng)的參與者，是學(xué)生的合作伙伴。教師必須要放下架子，弱化指導(dǎo)者的身份，真正融入學(xué)生當(dāng)中去，以民主的態(tài)度，用自己的熱情激勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生，讓他們真正自由地馳騁于體育活動(dòng)中去。

第二層是分小組活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)。

首先在學(xué)生中講清分組練習(xí)的目的、任務(wù)要求和具體做法，進(jìn)行動(dòng)員、統(tǒng)一思想。然后以班級(jí)為單位，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目作為自己的練習(xí)主項(xiàng)，另可再選另一項(xiàng)目為副項(xiàng)，項(xiàng)目的種類在條件許可下不加限制。例如，在做“通過(guò)的封鎖線”游戲時(shí)，我先將封鎖線的障礙物一一列舉，如鉆過(guò)山洞、躍過(guò)小河、爬過(guò)電網(wǎng)、繞過(guò)地雷，并告訴學(xué)生如何通過(guò)這些障礙。讓學(xué)生分組練習(xí)一遍后，我說(shuō)：“下面你們自己想一想通過(guò)這幾個(gè)障礙物還有別的方法嗎？”于是同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“游過(guò)小河”“把電網(wǎng)剪一個(gè)洞鉆過(guò)去”“排掉地雷”等等，激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)新。

第三層是通過(guò)個(gè)人或小組展示體驗(yàn)。

在大課間體育活動(dòng)中，體育班委是體育教師不可少的助手，有時(shí)候起到關(guān)鍵的作用。體育教師要利用體育課和平時(shí)的業(yè)余體育活動(dòng)，對(duì)體育班委進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，強(qiáng)化體育班委的體育特長(zhǎng)。讓體育班委明確自己的責(zé)任，肯定在大課間活動(dòng)中的重要性，體育教師要教會(huì)體育班委在大活動(dòng)的組織、管理和體育鍛煉的方法和技巧，幫助體育班委在全體學(xué)生中樹立威信。體育班委明白自己的職責(zé)后就能在大課間體育活動(dòng)中替代體育教師的一部分勞動(dòng)，行使“小體育老師”的職責(zé)。出色的體育班委能讓大活動(dòng)亂中有序，使整個(gè)大活動(dòng)始終處在快樂(lè)、積極的氛圍中。

四、主動(dòng)性

實(shí)踐證明，要使大課間體育活動(dòng)更加積極有效，就必須提高學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性。讓學(xué)生照著老師的要求，按部就班地活動(dòng)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這并不是一種有意義的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不是一種有意義的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在做下肢力量的素質(zhì)練習(xí)活動(dòng)時(shí)，就搞多數(shù)人都能參加的“立定跳遠(yuǎn)接力”和用單腳、雙腳向前跳，前進(jìn)“劃龍舟”比賽等。400米、800米耐久跑學(xué)生既感到單調(diào)乏味，又非常發(fā)憷，就采用“領(lǐng)先跑”“趕超跑”“排尾計(jì)時(shí)跑”等形式，提高練習(xí)興趣。

五、重要性

大課間體育活動(dòng)的組織使我們深刻地認(rèn)識(shí)到體育教師與班主任良好的溝通和密切配合的重要性。班主任是最熟悉班級(jí)的情況和學(xué)生的特點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生體質(zhì)薄弱，應(yīng)該鍛煉什么，怎樣鍛煉，班主任是很清楚的。每天的大課間體育活動(dòng)，學(xué)生可以在班主任的指導(dǎo)下參與運(yùn)動(dòng)或者派學(xué)生與體育教師聯(lián)系，班主任與體育教師共同指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能技巧、游戲的學(xué)習(xí)。做到相互支持、相互合作、相互理解，這樣才能更好地開展好大活動(dòng)。

體育教師是大課間活動(dòng)的靈魂，體育教師要發(fā)揮自己在大課間的作用，帶動(dòng)所有的學(xué)生都參與到體育鍛煉中來(lái)。學(xué)生是大課間體育活動(dòng)的實(shí)踐者，是學(xué)習(xí)的主人。大課間體育活動(dòng)要給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，并盡可能地讓每一位學(xué)生積極參與，這樣才能讓學(xué)生得到真正的鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

［1］賴天德.中國(guó)學(xué)校體育改革研究.北京體育大學(xué)出版社，1993.

［2］徐德高.中國(guó)學(xué)校體育，2010.

（作者單位 江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）