“激勵(lì)教育”課堂教學(xué)模式，是從相關(guān)教育基本理論出發(fā)，結(jié)合學(xué)校各個(gè)方面特定資源與環(huán)境，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)管理過程中形成和發(fā)展起來的。它的主要特點(diǎn)是：教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的需要，通過各種恰當(dāng)?shù)募?lì)因素激發(fā)學(xué)生的目標(biāo)前進(jìn)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。那么在數(shù)學(xué)課上究竟如何開展激勵(lì)教育呢？筆者在認(rèn)真思考和多方面實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)此進(jìn)行激勵(lì)教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一定的探索，并得到如下體會(huì)：

一、從數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)入手開展激勵(lì)教育

目標(biāo)本身就是一種刺激，合理的目標(biāo)，可能誘發(fā)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中爆發(fā)最大的激勵(lì)力量。課堂目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡量滿足每個(gè)學(xué)生的要求，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到目標(biāo)，即“跳一跳摘桃子”，讓學(xué)生明確方向，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生能自己解決問題，并適時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)讓學(xué)生得到成功的情感體驗(yàn)，獲得滿足，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生實(shí)際，我們制訂的方案中提出的要求是“低起點(diǎn)、小步走、多活動(dòng)、快反饋”?！暗推瘘c(diǎn)”就是適當(dāng)降低教學(xué)的起點(diǎn)和要求，使學(xué)生經(jīng)過自己的努力，最后達(dá)到教學(xué)大綱的要求。取得較大的進(jìn)步。“小步走”就是不要只趕進(jìn)度。教學(xué)步子要小些，多設(shè)幾個(gè)臺(tái)階，教學(xué)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步加深，讓學(xué)生感到處處有成功的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。“多活動(dòng)”就是改變教師從頭講到尾的教法，使師生的教學(xué)活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生有自我表現(xiàn)和取得成功的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！翱旆答仭本褪羌皶r(shí)了解、收集學(xué)生掌握、運(yùn)用知識(shí)的情況，使取得成功的同學(xué)及時(shí)得到鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題能及時(shí)解決。

二、從數(shù)學(xué)語言入手開展激勵(lì)教育

“說”實(shí)在是一門很大的藝術(shù)，明明是同樣的內(nèi)容，可是卻由于表達(dá)的方式不同，給予對(duì)方的感受也有些不同，不管夸獎(jiǎng)也好，批評(píng)也好，一定要使用得恰如其分。比如老師對(duì)某個(gè)學(xué)生說：“你的語文成績(jī)很好，但數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)在太差了！”無論誰聽了這句話都會(huì)不高興的，如果把表達(dá)方式稍微改變一下：“你的語文成績(jī)很好，如果數(shù)學(xué)成績(jī)能和語文成績(jī)一樣好，那就太好了！”同樣也明確指出其不足之處，這時(shí)卻成了一句中聽的贊美的話。即使學(xué)生的缺點(diǎn)不能按照原樣說成是優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也有與其缺點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的并可以予以表揚(yáng)的長(zhǎng)處。激勵(lì)教育語言不是在語文課上才能用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)該廣泛應(yīng)用。

三、從師生關(guān)系入手開展激勵(lì)教育

師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系的集中體現(xiàn)。和諧融洽的師生關(guān)系可以使師生間的知識(shí)交流和情感交流處于最佳狀態(tài)，學(xué)生則會(huì)愉快地接受教育。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一文中提出：“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！蔽覀円鸭?lì)教育理念貫徹到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（作者單位 青海省西寧市第一中學(xué)）