摘 要：初中化學學習時間短、任務重，短短的一年內既要學習新知識，又要進行復習，學生在學習的過程中難免顧此失彼。因此尋找有效的復習方法對提高學生的能力和復習效率尤為重要。

關鍵詞：初中化學；復習效率；回歸教材；有效歸納；精選精練；查漏補缺

初中化學總復習是整個初中化學教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領。從而提高學生分析問題、解決問題的能力。因此尋找有效的復習方法對提高學生的能力和復習效率尤為重要。下面就本人的教學實踐來談幾點粗淺的體會。

我將整個復習過程稱為“3+1”的模式。前面的“3”即：（1）章節(jié)復習，根據各章節(jié)內容劃分不同的小單元進行復習；（2）專題復習，按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題進行復習；（3）模擬測試，按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進行中考模擬訓練。最后的“加1”是最后沖刺，即查漏補缺。

一、章節(jié)復習——回歸教材、扎實雙基，強化復習的基礎性

這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質量。通過章節(jié)復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統(tǒng)、扎實。

按章節(jié)分單元地精講，是把學過的知識重復闡述的過程。教師應把握好每節(jié)課的側重點，對于重點知識、易被遺忘的知識或模糊不清的知識作為重點內容，其他知識可按練習的形式直接請同學闡述。所以上這樣一堂復習課，形式必須多種多樣?？梢允翘釂柗ǎ梢允沁呏v邊演示法，也可以是綜合法。

例如在復習第十章的“酸和堿的通性”時，加入氫氧化鈉和二氧化碳反應形成紅色噴泉的實驗，請學生分析形成噴泉的原因，導出氫氧化鈉和二氧化碳反應的實質，順此推出堿的一點通性。此實驗現象明顯、有趣，既減少了學生學習重復知識的乏味，又能激發(fā)學生學習的興趣。

二、專題復習——有效歸納、優(yōu)化思維，強化專題的系統(tǒng)性

這是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學質量。專題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辨析和實際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。

一般可以把書本知識按照“體系帶點、聯系找疑”的策略分成幾個體系。專題復習可采取“體系構建—典型辨析—應用訓練”的程序進行。即：找出本專題的知識內容，構建知識體系，針對關聯內容進行對比辨析，明確內涵與外延，明確區(qū)別與聯系，然后通過訓練，提高學生辨析和應用的能力。

三、模擬測試——精選精練、精講精導，強化解題的規(guī)律性

模擬即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，課堂上進行選擇題的訓練，非選擇題放在課后訓練。對各省市試卷以及全國其他地區(qū)的部分中考試卷進行整合，精心編寫若干套中考模擬試題供學生練習。通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節(jié)情緒，提高應考心理。其指導思想是：指導、回顧、強化、調節(jié)。

例如，復習溶液稀釋問題時，給出如下三道練習：

（1）配制250g質量分數為30％的稀硫酸溶液，需98％的濃硫酸 g。

（2）500mL質量分數為98％密度為1.84g/cm3的濃硫酸稀釋為30％的硫酸需加水的質量為 g。

（3）5mL37％的濃鹽酸（密度為1.19g/cm3）和100mL水混合，所得稀鹽酸的溶質質量分數的計算式為_________。

解題時教師引導提示溶液稀釋前后溶質質量不變，由此得出：原溶液質量×原溶液溶質質量分數=（原溶液質量+加水量）×稀釋后溶質質量分數，其中，原溶液質量+加水量即為稀釋后溶液的質量。

四、最后沖刺——查漏補缺、培養(yǎng)考感，強化沖刺的效能性

在沖刺階段，要留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。另外，我們老師對中考說明和知識點以及近幾年中考試題的特點加以分析，并考慮從批改學生的練習題中發(fā)現的問題以及學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對地編選練習題，進行查漏補缺，目的是學生缺什么，教師要想方設法補什么，特別要重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。

總之，在復習課教學中要精心選擇教法及教學內容，精講精練，學以致用，理論聯系實際。在復習中不但要求學生熟練掌握一些重要的基礎知識和基本技能，而且還要求會運用，并使學生具有解決一些問題的能力，從而提高學生化學素質，最終使學生在中考中取得大豐收。

（作者單位 江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗初級中學）