摘 要：不管教育教學(xué)的形式如何改變，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一些根本性的東西是不能動(dòng)的。首先是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，也是數(shù)學(xué)教學(xué)最最基本的東西；其次是不能在基本運(yùn)算上丟分；第三是開拓學(xué)生的思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；開拓思維；基本運(yùn)算

隨著新課改的不斷深入，不少的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)及研究中都在嘗試新的思路和方法，力圖去實(shí)現(xiàn)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

一、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，也是數(shù)學(xué)教學(xué)最最基本的東西，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就不能很好地把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力發(fā)掘出來，也就更談不上思路的開拓了。

那么怎么才能激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？（1）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中常見事物的聯(lián)想達(dá)到提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)生活中，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。（2）可以采用直觀教學(xué)，利用直觀教具、操作學(xué)具等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爸庇^教學(xué)”看得見，摸得著，能直接說明問題，能幫助理解問題，使抽象的知識(shí)形象化，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。為了解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。（3）讓學(xué)生親自操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“長方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次，給每組學(xué)生提供6個(gè)長方形硬紙板，讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長方體紙盒。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時(shí)候，就會(huì)體驗(yàn)到只有相對(duì)的兩個(gè)長方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長方體紙盒，從而對(duì)長方體面的特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。

二、不能在基本運(yùn)算上丟分

有人會(huì)質(zhì)疑，在熟練掌握基礎(chǔ)運(yùn)算之后，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算不是解決了嗎？答案是否定的，雖然熟練掌握了基礎(chǔ)運(yùn)算，但運(yùn)算速度卻不夠快，因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)誤率也比較高。而這個(gè)問題的解決方法很簡單，就是一個(gè)字“練”，多練，不停地練。找?guī)妆拘W(xué)數(shù)學(xué)心算的練習(xí)題冊，只要難度適合學(xué)生就行。然后逐漸提升難度，要求學(xué)生越做越快，越做越準(zhǔn)確。這個(gè)過程是枯燥的，但卻是必不可少的，屬于題量問題，所以獎(jiǎng)勵(lì)措施就很重要。獎(jiǎng)勵(lì)方法有很多，可以是物質(zhì)的，也可以是口頭的。這個(gè)過程老師不需要操之過急，做得多成績自然就上去了。

三、開拓學(xué)生的思維

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來了，然后也做了大量的練習(xí)題，不會(huì)在基本運(yùn)算上丟分了，接下來要做的就是開拓?cái)?shù)學(xué)思維。開拓思維是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，難就難在這個(gè)過程是漫長的，同樣時(shí)間的勞動(dòng)收獲也是最小的，而且很多學(xué)生容易遇到頸瓶。但有一點(diǎn)是有利的，這個(gè)階段的學(xué)生只會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)越來越感興趣。因?yàn)檫@是對(duì)思維能力的訓(xùn)練，對(duì)以后學(xué)物理、化學(xué)有很重要的幫助。

教育的真正意義在于引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生，就必須把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去思考他們需要什么，他們在想什么，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的需要和未來的需要設(shè)計(jì)一系列的教育方法。

參考文獻(xiàn)：

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［3］盧江.面向21世紀(jì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展［J］.課程·教材·教法，1998（10）.

（作者單位 吉林省通化縣三棵榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)）