魏書生說：“班級(jí)管理的重要目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)?！边@句話道出了班級(jí)管理工作的真諦。班主任作為班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，他將如何完成這一使命呢？結(jié)合自己多年的管理實(shí)踐，筆者認(rèn)為找準(zhǔn)管理的“切入點(diǎn)”，才能以點(diǎn)帶面，事半功倍。

切入點(diǎn)之一：走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的朋友

對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教導(dǎo)。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過程中，我始終堅(jiān)持身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到，用認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)教師要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，都要不偏信不偏愛。

平時(shí)教師要努力融入到學(xué)生中去，縮短教師與學(xué)生的距離。下課后或上課前跟學(xué)生聊聊天，或者加入他們的話題中，這樣你可以暫時(shí)忘了自己是老師，學(xué)生會(huì)感到教師很親切。平時(shí)要多與學(xué)生交流自己的生活感受，讓學(xué)生覺得你可以親近。

切入點(diǎn)之二：培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1.向常規(guī)管理工作要質(zhì)量。首先要做到“三勤”，抓好細(xì)節(jié)。“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤?！把矍凇本褪且Ｈソ淌铱纯?、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多和學(xué)生接觸，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況?！白烨凇本褪抢酶鞣N機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為；“腿勤”就是早到班，了解晨讀前各項(xiàng)工作的完成情況，對(duì)遲到、紀(jì)律散漫的同學(xué)及時(shí)教育、提醒。讓學(xué)生在緊張而又輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。其次是發(fā)揮班干部的作用，落實(shí)好責(zé)任，為班級(jí)管理保駕護(hù)航。選好班干部，樹立班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。不僅可以使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。對(duì)班干部的基本要求是要有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長(zhǎng)就行，從而達(dá)到人盡其才，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又會(huì)成為班主任的一個(gè)“智囊團(tuán)”。

2.向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。新學(xué)期開學(xué)后，教師要求每位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重新制定奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)警醒和勉勵(lì)自己；辦好教室的“學(xué)習(xí)園地”專欄，介紹好的學(xué)習(xí)方法和如何調(diào)節(jié)心理的文章；建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，如：以組為單位的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽等，使班內(nèi)形成你追我趕的學(xué)風(fēng)。

切入點(diǎn)之三：上好每周的班會(huì)課，讓其成為學(xué)生前進(jìn)的加油站

1.利用每周一的班會(huì)課，加強(qiáng)理想教育，讓學(xué)生樹立目標(biāo)、增強(qiáng)自信心。

2.指導(dǎo)學(xué)生訂好一周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.讓成績(jī)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓品德好的學(xué)生談做好事的感受，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，倡導(dǎo)協(xié)作精神，共同進(jìn)步。

切入點(diǎn)之四：做好心理輔導(dǎo)工作

1.從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心理，促使全班學(xué)生共同進(jìn)步，以提高班級(jí)的凝聚力。

2.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，在心理上給予他們以朋友般的關(guān)懷。做到常給學(xué)生鼓勁，多想辦法刺激學(xué)生，使學(xué)生保持旺盛的斗志。

切入點(diǎn)之五：協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

1.經(jīng)常與本班的其他各科老師溝通，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方法，形成教育合力。

2.及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從總體上了解班級(jí)的整體面貌，為進(jìn)一步的心理輔導(dǎo)工作打下基礎(chǔ)。團(tuán)結(jié)各科老師，互相配合，搞好班級(jí)內(nèi)部的培優(yōu)扶差工作。

3.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，相互交換信息，一起督促學(xué)生進(jìn)步。

班級(jí)管理工作復(fù)雜而艱巨，不僅要有責(zé)任心，更要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。在班級(jí)管理過程中，班主任只要在觀念、方法上不斷革新，與時(shí)俱進(jìn)，多一些服務(wù)意識(shí)和人文關(guān)懷，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)與各科老師、學(xué)生家長(zhǎng)的合作交流，就能帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極向上、有鮮明特色的班集體。

【作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)】