《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7～9年級(jí)學(xué)生的“閱讀要求”提出：欣賞文學(xué)作品，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，各地對(duì)初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)“閱讀”部分的考試提出了相應(yīng)的要求：能對(duì)作品的思想、情感、語(yǔ)言、形象進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。那么如何對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)呢？

我認(rèn)為對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)可從句子賞析和整篇文章語(yǔ)言賞析兩個(gè)方面入手。賞析句子可以從修辭的角度（語(yǔ)言優(yōu)美）；從句式結(jié)構(gòu)方面；看是否富有哲理；綜合其他各方面入手。下面就這幾個(gè)方面具體談?wù)勗鯓淤p析句子。

方法一：從修辭的角度考慮

比喻能使事物生動(dòng)形象，道理深入淺出；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明的印象；排比加強(qiáng)氣勢(shì)。例如，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（《安塞腰鼓》）該句運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出腰鼓驟響時(shí)的聲、形、光彩和力量，把“安塞腰鼓”氣吞山河的場(chǎng)面和震撼人心的力量有力地表現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)生命和力量的禮贊。

方法二：看句式的特點(diǎn)

句式不同，表達(dá)的效果也不同。疑問(wèn)句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句提醒讀者注意，引導(dǎo)思考；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；雙重否定句，加強(qiáng)語(yǔ)氣。品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)、理解作者的情感態(tài)度。例如：陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽(yáng)光是公平的么？峽谷莫非不明白？（《地下森林?jǐn)嘞搿罚┳髡哂脙蓚€(gè)反問(wèn)句和一個(gè)設(shè)問(wèn)句，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的抗議。這種抗議緣于作者對(duì)峽谷的深厚感情。

方法三：從句子的哲理，給人帶來(lái)啟迪這個(gè)角度來(lái)體會(huì)

所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。例如：微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色。（《珍惜微笑》）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地告訴我們：積極樂(lè)觀的人生態(tài)度能消除困苦磨難給人們內(nèi)心帶來(lái)的痛苦，體現(xiàn)了作者對(duì)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的肯定。

下面談?wù)勅绾螌?duì)整篇文章語(yǔ)言進(jìn)行賞析。整篇文章的語(yǔ)言鑒賞評(píng)價(jià)就從整體的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)說(shuō)，大致有三種：一種是語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩；二是語(yǔ)言樸實(shí)；三是語(yǔ)言深刻，充滿哲理，雋永深長(zhǎng)。以下是對(duì)《對(duì)一朵花微笑》一文從語(yǔ)言風(fēng)格的角度進(jìn)行的一段鑒賞文字?！秾?duì)一朵花微笑》一文以其饒有情趣的語(yǔ)言敘述自己與曠野里的草兩次對(duì)視中生發(fā)了“一些人的道理”，可謂雋永深長(zhǎng)，充滿哲理。如：文章最后“我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理?！闭Z(yǔ)言深刻，富含哲理，告訴我們一種生命不能取代另一種生命，人無(wú)法完全理解自然，人與大自然悲哀地相隔著。但是生命息息相通，我們可以通過(guò)走近它們弄懂自己，得到“一些人的道理”。

運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的看法時(shí)，大致遵循以下步驟：1.指出句子使用的修辭或手法。2.指出該句子寫(xiě)什么內(nèi)容。分析該句子突出表現(xiàn)了所寫(xiě)內(nèi)容的什么特點(diǎn)。（有哲理的句子要指出蘊(yùn)涵的哲理）3.作者之所以這樣寫(xiě)，用意何在。（表現(xiàn)作者怎樣的用意、情感、喜好）4.指出該句子的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、傳神、新穎、別致……）經(jīng)常會(huì)用到的詞語(yǔ)有：生動(dòng)的，形象的，具體的，貼切的，表達(dá)了，寫(xiě)出了，抒發(fā)了，表現(xiàn)了等。

對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)的方法不是一成不變的，有時(shí)還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境、時(shí)代背景、人物特征等方面進(jìn)行賞析。以上方法僅供參考。

【作者單位：湖北省沙洋縣李市中學(xué)】