說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的形狀、性質(zhì)、功能和特征或闡述事理。新課標要求：要讀懂說明文的內(nèi)容及說明對象，掌握基本的說明方法，并能分析問題。說明文的說明方法有：下定義、做詮釋、舉例子、打比方、畫圖表、摹狀貌、引資料、作比較、列數(shù)字。其中最易混淆的是下定義和做詮釋。筆者就這兩種說明方法分析如下：

下定義是用最準確簡潔的語言概括出事物的本質(zhì)意義和特征。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！贝硕x既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)，又指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點——安排工作進程。這樣就把統(tǒng)籌方法和其他數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來，概括得清楚明了。做詮釋是對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與做詮釋的區(qū)別：定義要求完整。要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而做詮釋并不要求完整，只要揭示概念的其中一種內(nèi)涵就可以了，如《死海不死》一文，“這大概就是‘死?！妹脑虬伞！贝司溆米鲈忈尩恼f明方法，這里的“死”指魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫死海，這就揭示了死海的部分特征。

1.從形式上，下定義在說明事物的特征時用判斷句，表述概念，而做詮釋可用多種句式來表述。此外下定義還可用公式來表示：被定義概念=屬概念+種差?！皩俑拍睢本褪潜欢x概念所屬的大類，也就是歸類：“種差”就是在大類之中被定義概念與同類相鄰概念之間的主要差別。如：水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體。此句中“透明液體”就是“屬概念”，其余的說明部分是“種差”，也就是水與其他透明液體的區(qū)別。

2.從特點上，下定義要準確、簡明、概括性強，做詮釋則要具體而通俗，有時帶有一定的描述性，因此從科學(xué)的角度看，做詮釋的語言比不上下定義的語言。

3.從內(nèi)容上下定義著眼于事物的本質(zhì)屬性，做詮釋注重于事物的表象、性質(zhì)和特點。

4.從嚴密程度來看，下定義要揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內(nèi)容可變換位置，其意義不變；而做詮釋對說明對象的解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者是解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。二者的區(qū)別可用圖表表示。下定義：甲是乙=乙是甲。做詮釋：甲是乙≠乙是甲。如：

①食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。（下定義）

②激光是一種顏色單純的光。（做詮釋）

③在太陽和月亮的周圍有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈。里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（做詮釋）

①②兩句都是判斷句，①句使用了下定義的方法來說明事物的概念。它還可以變?yōu)椋骸耙环N能夠構(gòu)成軀體和能量的物質(zhì)就是食物?！雹诰溆米鲈忈尩姆椒◤念伾辖忉尲す?，如果變?yōu)椤耙环N顏色的單純光就是激光。”那就荒謬了，因為不是所有顏色“單純的光”都是激光。③句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說“暈”的本質(zhì)特征，只是描摹了它的具體表象，因而是做詮釋。

只要按照以上幾種方式去區(qū)別，并做一些相關(guān)的練習(xí)題，就會掌握這兩種說明方法——下定義和做詮釋。

【作者單位：陜西省咸陽市渭城第二初級中學(xué)】