在眾多的考試中，不少自認(rèn)為課本知識(shí)掌握得很好的學(xué)生常常在考試中大失水準(zhǔn)，尤其是閱讀和作文，很難得到理想的分?jǐn)?shù)。這是為什么呢？這是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀能力太弱。而要使學(xué)生的閱讀能力有所提高，就必須通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。眼前，相當(dāng)一部分學(xué)生只重視閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)，忽略了閱讀的實(shí)踐。閱讀的實(shí)踐要花費(fèi)足夠的時(shí)間，而課內(nèi)閱讀實(shí)踐的時(shí)間畢竟有限。因此，學(xué)生不得不加強(qiáng)課外閱讀。

但是，眼前的課外閱讀存在這樣的現(xiàn)象：家長(zhǎng)和部分教師對(duì)課外閱讀不重視，不讓學(xué)生帶“閑書(shū)”；學(xué)生閱讀意識(shí)不強(qiáng)，缺乏閱讀激情和良好的閱讀習(xí)慣；學(xué)生盲目閱讀，缺乏閱讀目的和優(yōu)異的閱讀方法；學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺少充足的閱讀時(shí)間和充沛的精力。面對(duì)這些現(xiàn)象，教師應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？

教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的課外閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。良好的環(huán)境能讓學(xué)生安心、用心地閱讀，高漲的閱讀熱情能收到理想的閱讀效果。教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，講究?jī)?yōu)異的閱讀方法。學(xué)生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)閱讀；學(xué)生掌握了閱讀方法，就會(huì)讀得更帶勁兒。

習(xí)慣的形成，方法的講究，離不開(kāi)課內(nèi)課外的相互作用。課內(nèi)是基礎(chǔ)，是先導(dǎo)，課外是課內(nèi)的繼續(xù)和擴(kuò)展；課內(nèi)指導(dǎo)方法，帶動(dòng)課外，課外知識(shí)的運(yùn)用和遷移，又促進(jìn)課內(nèi)的提高。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，是意識(shí)性的知識(shí)，需要再消化才能吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融會(huì)到自己從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。只有將課內(nèi)課外的知識(shí)相互結(jié)合，學(xué)生的知識(shí)才會(huì)更全面，更寬廣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是不斷地使學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)掌握新知識(shí)的過(guò)程。這就特別要求學(xué)生有自己獨(dú)到的感悟能力，而感悟能力的形成就必須以大量的感性材料的積累為基礎(chǔ)。這大量的感性材料的積累不得不靠課外閱讀。相應(yīng)地，積累豐富了，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)就會(huì)觸類旁通。通過(guò)閱讀一篇篇精美的文章和一部部經(jīng)典的作品，學(xué)生的語(yǔ)言得到了積累和規(guī)范，學(xué)生的語(yǔ)言能力自然也得到了提高，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)更強(qiáng)。

當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)日新月異的變化，隨著通訊的發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，新的語(yǔ)言不斷地涌現(xiàn)。而大量的新語(yǔ)言還未正式編入課本，就已在社會(huì)中流行。學(xué)生對(duì)于這些新語(yǔ)言只有通過(guò)課外閱讀，才能增長(zhǎng)新的知識(shí)點(diǎn)，才能獲得新的語(yǔ)言。學(xué)生的閱讀能力自然就會(huì)提高。

課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，而且對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)可以影響人的一生?！边@句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的學(xué)習(xí)榜樣，如科學(xué)家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，相當(dāng)一部分是學(xué)生通過(guò)閱讀各類書(shū)籍時(shí)所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

這樣，學(xué)生的情操得到了熏陶，學(xué)生就會(huì)在自己的人生路上更加健康地成長(zhǎng)。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)課外閱讀。只有加強(qiáng)了課外閱讀的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力才能快速地提高。

【作者單位：四川省儀隴縣復(fù)興中學(xué)】