愛玩是小孩子的天性，電腦里讓人眼花繚亂的游戲自然吸引每個(gè)小學(xué)生，信息技術(shù)課也就成為他們最喜愛的課程之一。有針對(duì)性地實(shí)施一點(diǎn)小策略，能收到良好的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)方法，與大家共同探討。
　　一、比賽法
　　小學(xué)生天性好強(qiáng)、好勝，比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于信息技術(shù)課每個(gè)星期只有一節(jié)，孩子們進(jìn)入微機(jī)室常常是又興奮又激動(dòng)，再加上自控能力差，經(jīng)常大喊大叫，擾亂課堂的紀(jì)律，影響教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，我按照座位把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成四個(gè)小組，并且在教室前面畫了一張表格，用★的形式呈現(xiàn)出每個(gè)小組的表現(xiàn)情況。
　　二、激勵(lì)法
　　語(yǔ)言有時(shí)是一種暗示，這種暗示，會(huì)影響學(xué)生上課的積極性，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，會(huì)增加學(xué)生的成就感。比如：你的作品是全班最好的，他的第二。這樣的評(píng)價(jià)不但對(duì)學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也在課堂上制造了一種具有競(jìng)爭(zhēng)性的語(yǔ)言氣氛，它會(huì)讓學(xué)生在上課的過程中，展開無形的競(jìng)爭(zhēng)，憑著這樣的好勝心，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)更有興趣，掌握課上所教的技能、技巧更快；記得更加牢。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，這一方法所體現(xiàn)的效果是十分明顯的。
　　三、獎(jiǎng)勵(lì)法
　　光有五角星和口頭的表?yè)P(yáng)，很多學(xué)生還是覺得沒有拿到實(shí)惠，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這時(shí)候就需要我們給他們來點(diǎn)實(shí)的，讓孩子嘗到甜頭。有的時(shí)候，我也會(huì)給表現(xiàn)特別好的班級(jí)放一段搞笑的Flash動(dòng)畫，讓孩子們?cè)谛β曋械玫椒潘?，嘗到甜頭，在孩子們笑過后，我再告訴他們，這些動(dòng)畫效果就是用電腦做出來的，你們現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后會(huì)比他們做得更好。這樣一說，孩子們學(xué)習(xí)起來就更加主動(dòng)了，有些孩子甚至立志長(zhǎng)大后要做電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)師。
　　四、展示法
　　每一個(gè)孩子都渴望得到別人的關(guān)注和肯定，我們不妨就多給他們一點(diǎn)機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上充分地展示自己。例如，在一次教學(xué)中，我剛要給學(xué)生講某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下面一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不怎么好的男生說，“我們都會(huì)了”。正當(dāng)我想批評(píng)他不謙虛時(shí)，看到他自信的表情，我改變了最初的想法，說：“那好，下面我們就請(qǐng)這位同學(xué)到講臺(tái)上來給大家演示一下他的做法?！笔聦?shí)證明，他的做法是完全正確的，操作也是很熟練的，所以當(dāng)他做完后，全班同學(xué)不約而同地爆發(fā)出熱烈的掌聲。這使得大家開始對(duì)這個(gè)平時(shí)看起來不太乖的男生另眼相看，都覺得他實(shí)在是太棒了。那節(jié)課，他表現(xiàn)特別好，始終在挑戰(zhàn)更難的題目。
　　五、簡(jiǎn)化法
　　當(dāng)教學(xué)內(nèi)容有一定難度的時(shí)候，如果直接告訴學(xué)生，本節(jié)課內(nèi)容很難，孩子們將失去信心，甚至放棄挑戰(zhàn)，這時(shí)候，我們不妨把難題故意說得簡(jiǎn)單一些。例如，在“查找文件”一課，我故意設(shè)置了幾個(gè)有難度的題目列在黑板上，并告訴同學(xué)，這節(jié)課內(nèi)容很少，只要做出這幾道題的同學(xué)，剩下的時(shí)間就給你們自己利用。
　　六、激將法
　　對(duì)于較難的題目，激將法也不失為一種好的方法。一次，一道比較難的操作題目把學(xué)生們都難住了，看到很多同學(xué)愁眉苦臉、尋求幫助的表情，我故意用語(yǔ)言將了他們一下：“某某班的同學(xué)全都做出來了，看來這道題目對(duì)你們班同學(xué)來說太難了?！甭牭竭@句話，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生馬上反駁，“我們班才不比他們差”，于是，在大家的一致努力下，終于做出了題目。針對(duì)孩子們不服輸?shù)男睦?，適當(dāng)?shù)厥褂眉⒎ǎ拇_能起到良好的效果。
　　小學(xué)信息技術(shù)課是嶄新的素質(zhì)教育課程，并且必將成為一門易學(xué)易用的實(shí)用型課程。作為信息技術(shù)教師，我們要勤于思考，針對(duì)兒童心理因材施教，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使本門課程真正為基礎(chǔ)教育注入生機(jī)與活力。
　　（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)花園小學(xué)）