當(dāng)今，我國(guó)教育已全面轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的軌道。為此，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中探索實(shí)施了“合作達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，取得明顯的成效。
　　一、模式設(shè)計(jì)的基本組織形式
　　合作達(dá)標(biāo)是我們遵循小學(xué)語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借鑒合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)和嘗試教育等理論，貫徹啟發(fā)教學(xué)，圍繞“使全體學(xué)生都學(xué)會(huì)”的主題而構(gòu)建起來(lái)的，它是在班級(jí)授課制基礎(chǔ)上，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以師生、生生合作為動(dòng)力，進(jìn)行知識(shí)、情感、方法的信息交流。其基本組織形式是合作學(xué)習(xí)組。
　　二、實(shí)施程序
　　1.自學(xué)感知
　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞目標(biāo)閱讀教材。現(xiàn)行新教材增添了許多實(shí)例，圖文并茂通俗易懂，可讀性強(qiáng)，教師應(yīng)從這一特點(diǎn)出發(fā)，有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生通過(guò)閱讀、思考，大體掌握教材內(nèi)容，找出問(wèn)題以待解決。
　　2.合作學(xué)習(xí)
　　自學(xué)感知后，教師要及時(shí)組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)及所提問(wèn)題，進(jìn)行研討交流，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)分兩步完成：（1）研討交流。（2）合作提高。
　　3.精講點(diǎn)撥
　　精講點(diǎn)撥應(yīng)做好兩點(diǎn)：（1）要引導(dǎo)學(xué)生列舉實(shí)例，分析實(shí)例，歸納主題，尋求規(guī)律。這是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，也是最難做到的一步，它最能體現(xiàn)教師教學(xué)的機(jī)智和駕馭課堂的能力。（2）要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，許多學(xué)生不能學(xué)好這門(mén)課的主要原因之一，就是尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此教師在講知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決由于學(xué)法不當(dāng)造成的知識(shí)和能力上的欠缺，使其變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
　　4.合作達(dá)標(biāo)
　　該階段分兩步：第一步是合作訓(xùn)練，它是對(duì)當(dāng)堂課中教師輸出的全信息的“回收”，以便對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不足進(jìn)行及時(shí)糾正，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳控制，實(shí)現(xiàn)由理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐（知識(shí)到能力）的轉(zhuǎn)化。這一環(huán)節(jié)，主要采取學(xué)習(xí)組合作的形式進(jìn)行。第二步是競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。這是為獲得學(xué)生對(duì)課堂目標(biāo)的達(dá)成度這一信息而設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性、敏捷性，增強(qiáng)學(xué)生的整體意識(shí)，我們把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，各學(xué)習(xí)組間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)，這樣達(dá)標(biāo)訓(xùn)練就進(jìn)入了競(jìng)爭(zhēng)階段。
　　三、“教師指導(dǎo)下的學(xué)生合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的特點(diǎn)
　　1.體現(xiàn)“面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育要求
　　2體現(xiàn)“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育要求，真正減輕師生負(fù)擔(dān)，建立新型師生關(guān)系
　　總之，該模式面向全體，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都在原有基礎(chǔ)得到發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量效益。
　?。ㄗ髡邌挝?山東省泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)）