一次讓學(xué)生寫一篇日記《學(xué)做家務(wù)》，學(xué)生寫的日記讓我這個做老師的既感到好笑又感到悲哀，有的學(xué)生寫燒飯居然米沒淘直接放進鍋里就開始煮了；有的同學(xué)寫炒菜，沒洗、沒揀、沒放油，直接就說把菜倒進鍋里炒……真是花樣百出。我到班級里去調(diào)查了一下，全班真正親自動手做家務(wù)勞動的學(xué)生居然不足十分之一。學(xué)生缺乏對家務(wù)勞動的親身體驗、親身實踐和經(jīng)歷，缺少對勞動中生理和心理的體驗和感悟，寫作成了“無米之炊，無水之源”，怎么能寫出真情實感的文章來呢？
　　如何讓學(xué)生找到創(chuàng)作的源泉、寫出出彩的文章？教師就要引領(lǐng)學(xué)生進入社會、進入生活、進入具體的情境之中。要讓學(xué)生在社會環(huán)境中、在生活情境中參與各種活動、加強體驗，并在教師指導(dǎo)下用個性化的語言真實表達自己的情感。具體方法如下：
　　一、融入生活，讓學(xué)生有話可寫
　　作文本來就是“我手寫我心”，學(xué)生每天面對“學(xué)?！彝ァ眱牲c一線的生活，寫作素材的匱乏是學(xué)生寫作水平難以提高的另一個重要原因。學(xué)生只有親身實踐，有了切身體驗和真切的感受，寫出來的文章才會有真情實感。
　　如寫參加一次體驗活動，同學(xué)們真正去開展了活動，有的當(dāng)家，有的當(dāng)盲人，有的當(dāng)家里商店的小售貨員……有了切身的體驗就有了出彩的作文，如王婷同學(xué)寫的體驗日記就真實地反映了這點：今天，我來到爸爸的明珠燈飾店里當(dāng)了一天小小售貨員，這一天可真累啊。一大早，爸爸就忙前忙后，招呼顧客。我為當(dāng)好小小營業(yè)員，早就下了苦功，把爸爸店里主要經(jīng)營的臺燈的性能、優(yōu)點、價格等資料背得滾瓜爛熟，一見有顧客上門，我就熱情地笑臉相迎，一邊為顧客介紹各種臺燈不同的性能，一邊根據(jù)顧客不同的要求向他們推薦最符合他們要求的臺燈。一開始那些客人見我是個小孩，就不理我。可耐不住我的軟磨硬泡和對商品資料的倒背如流，終于被我的誠心所打動，一下子就買了三盞我極力推薦的保護視力的臺燈，真是“精誠所至，金石為開”呀！我做成了第一筆生意，心里那個高興勁就別提了！晚上我躺在床上，渾身的骨頭就像散了架一樣，我深深地體會到，爸爸媽媽賺錢養(yǎng)家可真不容易啊，營銷也是一門大學(xué)問呀，不但需要掌握大量的知識與信息，更重要的是要有熱心、耐心、恒心，現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，將來為爸爸的燈具店開設(shè)一個網(wǎng)站，網(wǎng)上營銷，生意一定會越來越紅火的。
　　二、體驗情感，讓學(xué)生真情流露
　　“真情實感”是習(xí)作的靈魂。白居易說：“感人心者，莫先乎情?！敝丶壗處熇罴忠苍?jīng)指出：“一旦兒童認知活動能伴隨情感，那么他們對客觀世界的認識會更為豐富、更為深刻、也更為主動?！?br/>　　看看王云同學(xué)寫的他的心里話，《同一片藍天》：我們那里有一所東方小學(xué)，那是一所外來工子弟學(xué)校。我的媽媽在那里教書。曾經(jīng)，我恨校長為什么讓媽媽去了那個外地人的學(xué)校。曾經(jīng)，我是那么鄙夷那里的孩子是個外地人。直到有一天，媽媽說有事，不再來學(xué)校接我們放學(xué)，讓我們放學(xué)后去她所在的學(xué)校做作業(yè)。走進校門，我覺得太突然了，原本以為學(xué)校是破舊的、臟兮兮的，沒想到是這么寬敞明亮、干凈整潔，花草樹木鮮艷欲滴，地上沒有一丁點兒的雜物廢紙。抱著懷疑又好奇的心理，我偷偷地看看各個教室，低年級放學(xué)了的教室里，桌椅排成一線，物品歸置整齊。高年級的教室同學(xué)們還在上課，一個個認真地記著筆記完全不顧及左右。到媽媽那里，媽媽問我：“這個學(xué)校怎么樣？”我脫口而出：“好?！蔽沂钦娴挠X得它不錯，是心悅誠服的。媽媽笑了，她說：“我就是要改變你們以往的錯誤想法。你再看看他們的作業(yè)，怎么樣啊？”攤開的一本本作業(yè)，字跡工整，正確率高，我不由得點點頭。媽媽接著說：“這里的孩子特別懂事，特別愛勞動愛學(xué)習(xí)，很懂得體貼大人。他們很多人家中條件不好，爸爸媽媽工作辛苦，他們回家要做很多家務(wù)，有的家中供他們做作業(yè)的桌子都沒有，但是他們在艱苦的條件下，還是把作業(yè)完成得這么好。你們要好好地向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)然你們也可以給他們些力所能及的幫助?！薄班牛　蔽矣淇斓卮饝?yīng)了媽媽。以后，我經(jīng)常去東方小學(xué)，與那里的孩子一起作業(yè)、一起游戲。我變得勤勞了、勇敢了、有愛心了?？粗笕藗兛滟澋难凵?，我覺得我真的長大了。
　　三、激發(fā)想象，讓學(xué)生拓寬思維
　　想象是審美的翅膀，是孩子的天性。在我們大人眼中的月亮，在孩子們的眼中可能是金黃的香蕉，是咬了一口的月餅，是一個張大的想吃星星的嘴巴，寫作如果沒有想象，那肯定味同嚼蠟，枯燥乏味。教師應(yīng)通過多種渠道加強學(xué)生的想象體驗，為學(xué)生插上想象的翅膀，釋放學(xué)生的心靈，讓他們翱翔于更為廣闊的天地之間。（1）可以通過音樂進行想象。音樂常常以優(yōu)美抒情的旋律、婉轉(zhuǎn)曲折的節(jié)奏叩動人們的心靈。寓作文教學(xué)于音樂之中，更為小學(xué)生樂于接受。（2）可以通過圖畫進行想象。學(xué)生對畫畫總是樂此不疲的，一幅色彩斑斕、充滿童趣的畫，就是一首優(yōu)美的詩，一篇精彩的作文。（3）可以通過閱讀進行想象。閱讀是“學(xué)習(xí)之母”“智慧之源”，閱讀可以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，古人早就總結(jié)了寫好作文的要點，源頭有活水，渠就走清流?？梢?，我們必須引領(lǐng)孩子融入社會，體驗生活，解除孩子心靈的枷鎖，讓其流露真情，為他們插上想象的翅膀，讓他們不斷地創(chuàng)作出篇篇佳作。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省常州市武進區(qū)鄒區(qū)中心小學(xué)）