摘 要：在高中英語教學中，學生的情緒及參與課堂的百分比直接影響教學效果的好壞，學生在積極的情緒狀態(tài)下更容易接受語言指導，與教師、同學交往更主動、熱情更高、學習更積極。因此，在高中英語教學中應(yīng)該重視情緒問題，讓學生在學習過程中保持健康、樂觀的情緒，以形成良好的學習態(tài)度。
　　關(guān)鍵詞：了解學生狀態(tài)；內(nèi)部因素；外部因素
　　
　　柏拉圖認為：“強迫學習的東西是不會保存在心里的。”英語課作為一門語言課，掌握語言使用技巧需要學生親身的感悟，不可能單憑教師的講解完成。因此，促使學生在英語學習中保持積極的情緒，使其大腦不斷地處于思維狀態(tài)并且以飽滿的精神狀態(tài)投入到英語學習中，是當今高效課堂必須考慮的問題之一。那么，在高中英語教學中應(yīng)如何培養(yǎng)學生的積極情緒以提高高中英語課堂教學的有效性呢？一定要了解學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習動機。
　　學習需要學生保持良好的學習狀態(tài)，而激發(fā)學生的英語學習動機，吸引他們參與到英語學習當中來，這是培養(yǎng)學生英語學習積極情緒的關(guān)鍵。為了有效地激發(fā)學生的學習動機，教師應(yīng)了解學生的內(nèi)部激發(fā)因素，如興趣、需求和意愿等以及外部激發(fā)因素，如教師的認同、肯定。
　　一、更多地了解學生，激發(fā)學生的內(nèi)部因素
　　了解學生的興趣、需求和愿望是激發(fā)學生學習動機的重要方法。當今的學生由于大多為獨生子女，全家呵護，備受寵愛，心靈特別脆弱和敏感，他們在學習活動中難以形成積極、健康的情緒。在遇到失敗或不如意的時候總是將之歸因于自身頭腦笨、能力差，從而產(chǎn)生不勝任感和無能力感，給自己下“我不行，我無能”的結(jié)論，故自卑意識很強。因此，教師在教育、教學中應(yīng)該經(jīng)常和學生溝通，了解他們的興趣、需求和愿望，幫助他們建立恰當?shù)?、實際的期待，鼓勵學生為實現(xiàn)愿望而付出努力。如2008年我教高三時，大多數(shù)學生因英語基礎(chǔ)太差而無法跟上高中英語的課堂教學，幾乎失去了學習信心，第一次在課堂上默寫了高考詞匯手冊上的20個單詞，有十幾個學生只寫對三、四個單詞，課后我立刻和他們一個個地進行交流，他們一開始的回答幾乎是千篇一律：“老師，我已經(jīng)放棄了，你就不用管我了，我是學不好英語了?！蔽覜]有批評他們，而是面帶微笑地和他們達成了一個共識：在隨后的兩、三個月中嚴格按照老師布置的任務(wù)完成，如果還不行，我們就放棄。就這樣我課后主動關(guān)心他們，多次找他們談話，幫助他們分析英語學習存在的問題，同時教給他們適當?shù)膶W習方法，并經(jīng)常主動幫助他們克服英語學習中的困難，他們深受感動，逐漸鼓起了學習信心，在師生的共同努力之下，他們在學校月考和期末聯(lián)考中均取得令人滿意的成績，也重新激發(fā)了他們學習英語的動力，滿意的笑容又回到了他們的臉上。
　　二、利用各A03+sIgEvFgcT1axmXaZ6w==種情境，激發(fā)學生的外部因素
　　1.注意課堂教學中師生的情感互動
　　在英語教學中，輕松、愉快的課堂氛圍能使學生以愉快的心情去交流，從而調(diào)動學生交流的積極性。教學是師生雙方感情和思想交流的過程，即情感互動。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，融洽師生關(guān)系。因此，在日常的教學過程中教師應(yīng)通過親切的語言和言行給學生以鼓勵，對學生的回答應(yīng)盡量給予表揚和肯定，多用“Thank you for your answer！Good！Excellent！ ”等諸如此類的語言讓學生感覺到老師對自己的認同，從而增強他們的自信心。
　　2.運用賞識教育，提高學生的自信心
　　賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生。從這個事例中我們看到了賞識教育的力量。德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！辟p識教育要求教師盡自己的最大努力激發(fā)學生的興趣和自信心，激勵學生主動成長，走向成功。一位詩人說：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”每個學生身上都有各自的閃光點和優(yōu)點，我們應(yīng)該從多層面來了解和評價一個學生。教師應(yīng)在教學中創(chuàng)造一個能使學生充分表現(xiàn)自己能力和體驗成功的環(huán)境，教師可以組織各種活動，如：英語單詞競賽、小品表演、課文朗讀比賽等。通過這樣的活動讓每個學生都認識到自己的潛能，提高他們的自信心。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省南京九中震旦校區(qū)）