21世紀(jì)是一個英語爆炸的時期，英語是世界通用語言，同時英語是我國對外交往和經(jīng)濟(jì)合作的工具，我們一定要審時度勢，從戰(zhàn)略高度熱情組織我國廣大青少年學(xué)好英語，提高他們的口語和寫作能力。
　　一、小學(xué)英語寫作前期的培養(yǎng)
　　小學(xué)英語尚不能專門開設(shè)寫作課，況且，一朝一夕亦難見效，這就需要我們在平時的教學(xué)中有目的地采取各種教學(xué)手段來加強(qiáng)寫作能力訓(xùn)練，激勵學(xué)生多寫多練，使他們的英語寫作在數(shù)量、質(zhì)量和速度三方面都能得到不斷提高。其具體方法主要有：
　　1.背誦佳句
　　背誦佳句對寫作幫助極大。英語作文和漢語作文一樣，要寫出好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好和內(nèi)容好之外，就是詞句好。更重要的是，要從所學(xué)的課文中選取并背誦佳句，積少成多，集腋成裘，并能做到脫口而出。
　　2.聽寫
　　聽寫可以鞏固所學(xué)的語言材料，有利于學(xué)生注意單詞的拼寫，句型的操作和理解的提高，也有利于學(xué)生寫作能力的提高。熟練地掌握單詞并運用單詞，可以增強(qiáng)文章的感染力。
　　3.仿寫
　　仿寫可以熟練運用所學(xué)的語言材料，同時還可以使學(xué)生熟悉各種不同的文體，使學(xué)生的寫作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)生的寫作能力的目的。
　　二、小學(xué)英語寫作的教學(xué)方法
　　1.重視詞匯教學(xué)
　　積累詞匯量，同時增加一些閱讀量，學(xué)生只要在教師指導(dǎo)下大量有效地閱讀，就會消化和吸收課文的精華，使之變?yōu)閷懽鞯乃夭暮蛯懽鞯乃{(lán)本。多閱讀名著，提高自己的鑒賞能力。
　　2.控制性寫作
　　在這一階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行寫作活動，很少有自由寫作的機(jī)會。在學(xué)習(xí)用英語寫作時，應(yīng)該學(xué)習(xí)以英語為本族語的人所寫的東西。控制性寫作提供比較詳細(xì)的內(nèi)容，用詞準(zhǔn)確，語法正確，合乎英語習(xí)慣，思想合乎邏輯，是寫好句子的根本。
　　3.引導(dǎo)性寫作
　　引導(dǎo)性寫作與控制性寫作的不同之處在于，他對學(xué)生的限制明顯減少，學(xué)生有一些創(chuàng)作自由，允許學(xué)生在寫作內(nèi)容與語言形式上做必要的發(fā)揮。
　　4.自由寫作
　　在自由寫作階段，應(yīng)放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想，他們可以寫自己喜歡的主題。當(dāng)代的作文教學(xué)采用內(nèi)容和形式兩者兼顧的方法，特別要求學(xué)生掌握根據(jù)不同的寫作目的，選擇確切的表達(dá)方式等規(guī)則。
　　寫作技巧同其他技巧一樣，需要一個長時間的發(fā)展過程才能成熟和穩(wěn)固。以上談的只是我個人對高年段小學(xué)英語寫作教學(xué)的一些觀點、想法和做法。應(yīng)該說高年段小學(xué)英語寫作教學(xué)的方法是多種多樣的，有待于教師在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省通化縣實驗小學(xué)）