幾乎所有的孩子都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，他們喜歡用各種各樣的工具無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己想法，天馬行空，自由自在。因此，如果在兒童時(shí)期，抓住孩子的這一特性，能夠很好地引導(dǎo)，說(shuō)不定在不久的將來(lái)會(huì)出現(xiàn)很多有創(chuàng)作的大師呢！《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》指出：教師在幼兒美術(shù)教育中應(yīng)重視以幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
　　線描是人類最古老最原始的繪畫(huà)方式，是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一。線描畫(huà)使用的工具簡(jiǎn)單，想象空間不受限制，深受孩子們的喜愛(ài)。不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。如何抓住幼兒的這一興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮線描畫(huà)的作用，讓幼兒愛(ài)上線描畫(huà)，真正在主動(dòng)積極的線描繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)呢？
　　一、幼兒線描畫(huà)的定位及特點(diǎn)
　　幼兒線描畫(huà)表現(xiàn)孩子的心理特征。當(dāng)孩子握起畫(huà)筆，就開(kāi)始喜歡上了這項(xiàng)以線涂鴉的游戲。幼兒在進(jìn)行繪畫(huà)游戲的時(shí)候，經(jīng)常伴隨著自言自語(yǔ)和各種口技音響，不僅在記憶、想象中體驗(yàn)角色，還在涂畫(huà)的手部運(yùn)動(dòng)中感受游戲的快感，充分表達(dá)了他們那顆可愛(ài)的童心，將自己的心理感受無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)在畫(huà)紙上。
　　幼兒線描畫(huà)表現(xiàn)幼兒的思維方式和情感世界。孩子年齡小，分辨是非能力差，只能憑著想象來(lái)認(rèn)識(shí)世界，在這種不完全的感覺(jué)中，他們看世界上的任何事物都是有生命的存在，所以，擬人化的畫(huà)法、夸張變形的物象、神奇美妙的聯(lián)想，都是他們表現(xiàn)自己思維方式的手段。幼兒線描畫(huà)在造型上不注重外表形象的模擬，而重視內(nèi)在情感的表達(dá)，打破“形象”的約束，這是保持童真、童味最原始、最自然、最精彩的“藝術(shù)品”。
　　二、運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的創(chuàng)作欲望
　　水彩筆、油畫(huà)棒等都是幼兒的繪畫(huà)工具，種類繁多，色彩鮮艷，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，很容易被這五顏六色的繪畫(huà)工具分散注意力。而線描畫(huà)的工具很簡(jiǎn)單，一般只需要一枝鉛筆或一枝黑色水彩筆就可以了。線描畫(huà)重在繪畫(huà)的內(nèi)容及過(guò)程，不需要考慮色彩搭配是否協(xié)調(diào)。在教學(xué)中，抓住幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
　　幼兒不僅通過(guò)線描作品能感受成功的喜悅，還能從工具和材料的使用過(guò)程中獲得審美的愉悅。心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：“教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給孩子，而應(yīng)該找出能引起孩子興趣、刺激孩子的材料，然后讓孩子自己去解決問(wèn)題?！睘榱烁玫丶ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，我們的繪畫(huà)工具可以嘗試從單一的筆拓展到增添一些簡(jiǎn)單的生活材料，如：稻草、石子、滾珠、棉簽等，活動(dòng)時(shí)孩子的創(chuàng)造熱情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，既引起孩子們的主動(dòng)探究思考，又激發(fā)了其創(chuàng)作的表達(dá)欲望。
　　三、欣賞經(jīng)典作品，發(fā)現(xiàn)線描畫(huà)的獨(dú)特魅力
　　大班幼兒在一定線描畫(huà)的基礎(chǔ)上，也有了一定的鑒賞能力，為了引導(dǎo)他們能構(gòu)思出更好的作品，我認(rèn)為有必要讓他們欣賞一些經(jīng)典線描畫(huà)的作品，從中發(fā)現(xiàn)線描畫(huà)的獨(dú)特魅力。我有選擇性地提供一些中外藝術(shù)大師的作品讓幼兒欣賞，如徐悲鴻的駿5ab41e96cd1c40828b5335fa78249fd3c7b1d97c17a5b999996917d48f8725bf馬圖；齊白石的蝦；畢加索畫(huà)中那破碎的體、面、線條；達(dá)·芬奇那冷靜、準(zhǔn)確的線條；梵高那彎曲動(dòng)蕩的線條……這些都成為孩子們的欣賞材料，并將一些好的作品布置在區(qū)角，供幼兒隨時(shí)欣賞。通過(guò)大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感，激發(fā)了對(duì)線描畫(huà)的興趣，感受到線描畫(huà)是如此有趣，為幼兒今后更好地展開(kāi)創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。
　　四、挖掘環(huán)境教育因素，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)
　　我們的生活到處充滿了神奇的線條、花紋，如：衣服上、布料上、家具上、撲克牌上、餐具上……只是被我們忽略了。我認(rèn)為，帶孩子走進(jìn)生活、走進(jìn)自然，感受生活中的裝飾給人們帶來(lái)的神奇美感是很有必要的。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有意識(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)裝飾物品的花紋、圖案的排列規(guī)律，總結(jié)它們的裝飾特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并提供機(jī)會(huì)、材料引導(dǎo)幼兒將這些圖案、紋樣進(jìn)行搜集和記錄。我在班級(jí)活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“神奇的線描世界”這一區(qū)角，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供支持，鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)作的作品展示出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，墻面上變得琳瑯滿目，各種主題的線描作品都有，如：《有趣的餐具》《神奇的靠墊》《漂亮的裙子》《傘》《奇妙的魚(yú)》……這些都是孩子們自己的設(shè)計(jì)，課余時(shí)間，孩子們不再你追我打，而是互相欣賞各自的作品。
　　五、注重裝飾技巧的遞進(jìn)，激發(fā)想象力
　　孩子的繪畫(huà)不需要規(guī)定具體的模式，不要求如何的逼真、形象，反之只會(huì)扼殺幼兒的想象力。線描畫(huà)跟繪畫(huà)技巧并沒(méi)有太大的關(guān)系，只要孩子們掌握一些裝飾技巧，充分發(fā)揮想象，便能達(dá)到良好的效果。
　　線條是線描畫(huà)最基本的語(yǔ)言。我運(yùn)用各種游戲的形式激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)線條的興趣。如：鋼絲、電線、毛線等材料，讓幼兒自由給它們定型，可以彎曲成波浪線、可以卷成蝸牛狀的螺旋形，可以拉直成直線形、三角形、半圓形等，在自由的擺放、記錄的過(guò)程中既學(xué)會(huì)了直線、弧線、曲線等多種線條的繪畫(huà)技巧，又激發(fā)了幼兒的想象力。
　　線條本身的美感體現(xiàn)在線的疏密、濃淡、粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化上，如何讓幼兒理解不同線條的對(duì)比關(guān)系呢？教學(xué)過(guò)程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)，再讓他們親密接觸大樹(shù)，感受大樹(shù)的紋理，最后請(qǐng)他們挑選合適的作畫(huà)工具畫(huà)大樹(shù)。結(jié)果很多幼兒選用粗的記號(hào)筆勾出大樹(shù)的樹(shù)干，然后用細(xì)的筆畫(huà)出大樹(shù)的紋理和樹(shù)枝、樹(shù)葉。經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)比練習(xí)，幼兒掌握了在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)要突出線條的對(duì)比這一技巧。
　　六、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，提升感性經(jīng)驗(yàn)
　　孩子們的線描作品全憑自己的想象和感知，是一種完全的自然畫(huà)法，夸張、稚氣的線條都是幼兒作品的閃光點(diǎn)，所以對(duì)作品中的“拙味”“怪味”和“稚味”應(yīng)予以鼓勵(lì)，提高他們的興趣。在評(píng)價(jià)過(guò)程中可靈活采用幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種形式進(jìn)行，并注意隨機(jī)評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。如：每次幼兒完成作品后，我都會(huì)將全體幼兒的作品展示出來(lái)，讓孩子們互相參觀，個(gè)別幼兒介紹自己的作品，互相說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡，最吸引你的地方是什么，幼兒互相分享成功的喜悅，從而激發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。
　　總之，現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育倡導(dǎo)在教學(xué)中應(yīng)順應(yīng)幼兒自然成長(zhǎng)的規(guī)律，認(rèn)為讀懂孩子的語(yǔ)言，才能更好地尊重幼兒在藝術(shù)創(chuàng)造力活動(dòng)中的自我發(fā)現(xiàn)和自我表現(xiàn)。在幼兒線描畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，讓我們更多地學(xué)會(huì)換位思考，在充分考慮孩子年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上更好地尊重他們的藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)表現(xiàn)，進(jìn)而幫助孩子樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省靖江市城北幼兒園）