摘 要：隨著課程改革的深入，廣大教師越發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。要改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，必須引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式，營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
　　關(guān)鍵詞：自主；學(xué)習(xí)；學(xué)生；主體
　　
　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這是教師普遍了解的一個(gè)教學(xué)原則，但這一教學(xué)原則在教育教學(xué)中卻沒(méi)有得到很好的貫徹與實(shí)施。面對(duì)新課程，我們必須改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是課程教材改革提出的新理念，是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么，理念將如何轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為和學(xué)生的能力呢？
　　一、興趣，是開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)的大門
　　布魯納認(rèn)為：好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身內(nèi)在的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)并推動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
　　1.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　“生活中的數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)了一種新的教