長期以來，我們的作文教學(xué)陣地就是教師與學(xué)生在一方教室，學(xué)習(xí)寫作技巧，模仿范文，套用格式。學(xué)生只能是被動地接受，沒有辦法表達(dá)自己的真情實(shí)感，導(dǎo)致了學(xué)生怕作文的現(xiàn)象。教學(xué)中，如何為學(xué)生營造一個(gè)充滿童真童趣的寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生寫出富有情感的作文呢？現(xiàn)在的教育倡導(dǎo)的是生命教育、情感教育、個(gè)性化的教育，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生健全人格、個(gè)生發(fā)展的特殊載體，讓學(xué)生寫出童真童趣，敲響快樂作文的音符。那么，如何使孩子的作文寫出一片童真童趣來呢？
　　一、觀察生活，感受童真
　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！鄙钪杏性S許多多豐富的情景，或人或物，往往由于學(xué)生的觀察力不強(qiáng)，而忽略了其間的環(huán)節(jié)，或一閃即逝。因此，在教學(xué)中，老師要精心引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，多接觸新鮮的事物，學(xué)會捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的事物寫下來，從而開拓寫作的源泉。
　　如引導(dǎo)學(xué)生練寫一個(gè)精彩的場面時(shí)，我針對近來學(xué)生課余時(shí)間喜愛玩滑板車的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的滑板車賽，在寬闊的操場中，學(xué)生躍躍欲試，一聲令下比賽開始了。觀眾的喊聲、笑聲、歡呼聲充滿了操場，加油聲震耳欲聾。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察參賽者的神態(tài)、動作，揣摩參賽者的心情，感受緊張而快樂的氛圍，仔細(xì)觀察觀眾的反應(yīng)，體會內(nèi)心的變化。然后讓學(xué)生把自己的所見所聞所感寫下來。
　　二、體驗(yàn)生活，咀嚼童趣
　　陸游說：“汝果