社會的高速發(fā)展對公民的外語素質(zhì)提出了更高的要求。《普通高中英語課程標準》的指導(dǎo)思想是“以素質(zhì)教育為目標，以學生的發(fā)展為本，在練好語言基本功的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生具有一定的語言運用能力，著重培養(yǎng)學生的學習興趣和一定的自學能力。使學生掌握外語的語音、語法、詞匯等基本知識，獲得聽說讀寫和初步運用外語進行交際的能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維能力和自學能力。”高中階段是外語教育的主要階段，教師應(yīng)該與時俱進，改革原有的教育模式，采取更加科學的教學方法，保證英語新課程的順利實施，為國家培養(yǎng)出 具有較高外語素質(zhì)的國家經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展的人才。
　　新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教學理念，下面我談?wù)勛约涸诮虒W中如何實踐以“學生”為本來開展工作的：
　　一、注意“心理”教育
　　我認為保持一種積極的心理狀態(tài)是學好英語的必備條件，無論英語基礎(chǔ)的好壞，能否積極投入學習無疑是一個關(guān)鍵的因素。所以工作之余，我會認真分析學生的心理，對于哪些學生具有較強的自信心，哪些學生缺乏自信做到心中有數(shù)，為了幫助缺乏自信的同學，課下我花費大量時間與他們談心，通過挖掘他們自身的閃光點，幫不自信的學生找回了自信，使他們看到自身的優(yōu)勢，這樣學習起來才有動力。新課程剛剛實施的時候，面對大的詞匯量，較復(fù)雜的內(nèi)容，曾經(jīng)讓許多學生沒了信心，我通過擺事實、講道理，講新教材的特殊性，使他們從心理上有一個正確的認識，于是又有了勇氣，很快投入并適應(yīng)了新課程的學習。
　　二、課上提高效率，考后制定目標
　　課堂是實施教育的渠道，學生的時間緊，學習任務(wù)重，所以課上時間尤其重要，在上課的45分鐘期間，我要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維。同時采取多種方式教學，盡量使他們能集中注意力。最佳的精神狀態(tài)最終也產(chǎn)生了好的教學效果。
　　三、變換教學方式
　　為了一堂課能上得精彩，并取得最佳效果，我花費相當多的時間，為學生制作課件，運用多媒體教學，課堂特別生動，大大提高了學生的積極性，學生的參與意識也大大增強了，真正體現(xiàn)了“以人為本”。為了多給學生鍛煉的機會，我加大了學生“聽”“說”的時間。例如：舉行辯論會、分組討論等。有一次我讓他們討論“mobile phone”話題，學生們就“中學生是否應(yīng)該帶手機”這一話題進行了激烈的辯論，學生的熱情很高，參與意識很強，提高了語言表達能力。同時，通過“競賽式”的辯論，也培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。
　　以上是我在當前英語教學中的一些做法。英語要想為同學喜歡，就必須建立新的教學思路和教學策略，設(shè)計恰當?shù)慕虒W方法，使英語語言學習更加具有生活氣息和時代氣息，要把英語教學與“心育”統(tǒng)一起來，給學生更為寬松的學習環(huán)境，使學生在英語學習中健康、快樂地成長。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省新河中學）