摘 要：初中教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，重視個體差異，因材施教，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)和創(chuàng)造才能。
　　 關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；更新；初中數(shù)學(xué)
　　
　　 初中數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，開展自主性學(xué)習(xí)。
　　 一、將課堂時間還給學(xué)生
　　 教師要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)上課像考試一樣緊張，提高教學(xué)效率。教師要保持課堂上學(xué)生注意力高度集中，思維快捷，潛能最大化地發(fā)揮。教師在課堂上注重學(xué)習(xí)效率的提高，突出重點、難點，排除障礙點，多進行一題多解的訓(xùn)練和點撥，推出變式題型，突破教學(xué)難點。
　　 二、教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　 讓學(xué)生注意力集中，愛上學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生鉆研、探索、并將注意力集中在重點問題上，創(chuàng)造成功。教師要克服畏難情緒，厭學(xué)情緒，對學(xué)生取得的點滴成績都給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生享受成功的幸福感，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)從苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)、愛學(xué)、擅長學(xué)、我要學(xué)。
　　 三、文理結(jié)合促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
　　 教師可以穿插文科知識、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)故事，世界難題等知識來增加學(xué)習(xí)的樂趣，抓住學(xué)生好奇心和探索欲，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高操作能力，活躍課堂氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，能發(fā)展創(chuàng)新能力，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
　　 四、給學(xué)生獲取成功的力量
　　 實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的累積，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與智能發(fā)展水平并非一致，缺乏意志、缺乏自制力和堅持性的學(xué)生決心很大，目標(biāo)很高，行動卻遲疑不決，很少反思自身。教師要給學(xué)生挫折教育，設(shè)置障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷挫折，超越障礙獲得成功，收獲克服困難的快樂，不畏困難，超越自我，培養(yǎng)自己頑強的毅力。同時教育學(xué)生彌補知識的不足，提高解題能力，增強學(xué)習(xí)信心，鑄造贏得成功的意志品質(zhì)，接受潛移默化的自我教育。
　　 綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種語言，是一門科學(xué)，涉及科學(xué)、市場經(jīng)濟中的商業(yè)、貿(mào)易的語言。我們要學(xué)習(xí)計算、證明，還要會理解，愛交流，能創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)各種公式和數(shù)學(xué)符號中，傳遞數(shù)學(xué)信息，聯(lián)系生活問題，養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持發(fā)揮創(chuàng)造能力，在問題探究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，收獲人生路上可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
　　 參考文獻：
　　 金永聯(lián).更新教學(xué)理念.走出初中數(shù)學(xué)課改教學(xué)誤區(qū).新課程：教師版，2005（09）.
　　 （作者單位 江西省吉安縣桐坪中學(xué)）