加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最根本的探究方式。對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和把握，學(xué)生大都是憑借實(shí)驗(yàn)獲得的。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的基本渠道。
　　 一、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣
　　 興趣是最好的老師，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，主張用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，我們應(yīng)該保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究當(dāng)中。
　　 二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)
　　 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)富有探索性，不但能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境，啟發(fā)學(xué)生探索問題，而且要通過設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生帶入科學(xué)探究之中，讓學(xué)生在“做”中探求新知，親歷過程并成為“發(fā)現(xiàn)者”，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到開發(fā)和提高。
　　 1.多進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)
　　 課堂實(shí)驗(yàn)中，一般是教師演示，學(xué)生被置于旁觀的地位，很難以參與。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求把大量的演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生自主的分組實(shí)驗(yàn)，即小組在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，將演示過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己獨(dú)立地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)去探求新知，獲取必要的感性體驗(yàn)，自己得出結(jié)論的過程。
　　 2.以探究性實(shí)驗(yàn)為主
　　 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常是教師把實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、方法及注意交代清楚，學(xué)生只需依樣做?！度罩屏x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的今天，應(yīng)大力提倡探究性實(shí)驗(yàn)?！?br/>　　 3.提倡開放式實(shí)驗(yàn)
　　 一般實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)首先是實(shí)驗(yàn)?zāi)康膹?qiáng)制性，作為教師或教材提出的實(shí)驗(yàn)具體目標(biāo)不因?qū)W生實(shí)際而改變；其次是實(shí)驗(yàn)步驟和順序的固定性及方法的單一性。這樣抑制了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新的積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)開放式實(shí)驗(yàn)，它要求教師在教學(xué)過程中不給學(xué)生或少給學(xué)生限制、提示或暗示。
　　 4.重視積累實(shí)驗(yàn)過程的體驗(yàn)
　　 通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)所得出的科學(xué)結(jié)論和關(guān)于實(shí)驗(yàn)本身的一些基本知識(shí)，這是毫無疑問的。但不能過于看重知識(shí)的掌握，或僅以此為滿足。實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是“做”和“學(xué)”的活動(dòng)過程，因而特別強(qiáng)調(diào)“做”和“學(xué)”的體驗(yàn)。
　　 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，有效地提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和各方面能力。只有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡?，科學(xué)課的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。
　　 （作者單位 吉林省長嶺縣八十八鄉(xiāng)中心校）