【教學(xué)目標(biāo)】
　　 1.學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　 2.憑借課文的語言文字，感受彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的情感，體會與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，領(lǐng)會戰(zhàn)士們對彭德懷的愛戴之情。
　　 【教學(xué)過程】
　　 一、師生談話，揭示課題
　　 1.同學(xué)們，最近我讀了一篇令我心靈震顫的文章，今天我把它的片段帶來和大家一同分享。（課件出示張愛萍寫的《一個真正的人——深切懷念彭德懷同志》文章片段。）
　　 2.為什么張愛萍在彭德懷逝世多年后仍然這樣懷念他？今天，我們一起學(xué)習(xí)課文《彭德懷和他的大黑騾子》，一起走近彭德懷。
　　 3.板書課題：彭德懷和他的大黑騾子。
　　 4.讀了課題，你有什么疑問？
　　 二、初讀課文，感知內(nèi)容
　　 1.讀：學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。
　　 2.說：課文圍繞彭德懷和大黑騾子主要講了件什么事？
　　 三、適時點(diǎn)撥，自讀感悟
　　 1.抓關(guān)鍵語句，品讀彭德懷的“愛騾之情”。
　　 （1）彭德懷和大黑騾子朝夕相處，深埋在他心底的是對大黑騾子的關(guān)心和疼愛。這份愛滲透在課文的字里行間，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，用“ ”畫出表現(xiàn)彭德懷愛大黑騾子的句子，并寫上體會。
　　 （2）討論交流。
　　 2.抓關(guān)鍵語句，品讀彭德懷的“愛兵之情”。
　　 （1）既然彭德懷那么喜愛大黑騾子，為什么還要?dú)⒘怂?？快速瀏覽課文1~7自然段，用一句話說明原因。
　　 （2）出示課件。彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。”
　　 （3）讀此句。思考：要?dú)⒋蠛隍呑恿?，此時他的心情真的平靜嗎？能談?wù)勀愕捏w會嗎？
　　 3.抓關(guān)鍵語句，品讀彭德懷與戰(zhàn)士的“互愛之情”。
　　 （1）在多年的征戰(zhàn)中，大黑騾子只贏得了彭德懷對它的愛嗎？戰(zhàn)士們對它的愛，你們體會到了嗎？
　　 （2）戰(zhàn)士們多么不忍心殺掉大黑騾子啊，讓我們再次聽一聽?wèi)?zhàn)士們那發(fā)自內(nèi)心的無聲請求。
　　 （3）課件出示：槍聲沒有響，誰也不愿意開槍的情景。
　　 10分鐘過去了，沒有誰下得了那個狠心。6匹牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又都默默地低下了頭。20分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。
　　 （4）師：這分分秒秒里凝聚著戰(zhàn)士們對大黑騾子的愛，更凝聚著戰(zhàn)士們對誰的愛？讓我們帶著這份感動再讀此部分。
　　 4.走進(jìn)人物內(nèi)心，感悟彭德懷的“痛苦之情”。
　　 （1）彭德懷理解戰(zhàn)士們的愛，但多耽擱一分鐘，就又會有許多戰(zhàn)士悄然逝去。所以，他再也壓抑不住內(nèi)心的情感，雙手叉在腰間吼道_______________。
　　 （2）課件出示句子：
　　 “副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。
　　 學(xué)生齊讀，體會彭德懷此時的心情。
　　 槍聲終于響了，讓我們一起走入長征，感受這令人揪心的一幕。
　　 （3）課件播放影片中彭德懷槍殺大黑騾子的鏡頭。
　　 （4）影片后出示句子：槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……
　　 （5）同學(xué)們，一個馳騁沙場，橫刀立馬的大將軍，竟對這頭騾子致以最高的禮遇，讓我們看到他對大黑騾子那難以割舍的愛。這么一段打動我們內(nèi)心的文字，怎能讓六個小圓點(diǎn)戛然而止？此時此刻，他會想些什么？說些什么呢？（學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）
　　 （6）千言萬語都凝聚在這個動作中。（再讀此句）
　　 5.觀看課件，品讀彭德懷與戰(zhàn)士的“同甘共苦之情”。
　　 （1）課件播放紅軍艱難行走在草地上的鏡頭，感悟彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
　　 （2）從文中找出有關(guān)語句感悟彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
　　 四、總結(jié)全文，升華情感
　　 1.同學(xué)們，面對這位愛兵如子，與戰(zhàn)士們同生共死的彭德懷將軍，你最想對他說些什么？
　　 2.齊讀：“彭德懷是一個真正的人，我們有這樣一位元帥，是國家之幸，民族之幸！他的偉大風(fēng)范將與天地共存，與日月同輝！彭德懷同志將永遠(yuǎn)活在我們心中！”
　　——張愛萍
　　 （作者單位 江蘇省金湖縣育才小學(xué)）