班主任熱愛學生是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點一滴做起，用自己對學生真摯的、博大的愛，去培育學生，讓其健康成長。
　　 一、愛學生是班主任工作的重要內容
　　 1.只有愛學生，才能適應小學生的身體和心理發(fā)展的要求
　　 班主任工作的主要內容是搞好學生管理，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學生處于兒童期，身心發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關心和愛護。愛學生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導，讓學生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；愛學生，就是使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事、每一個人。
　　 2.只有愛學生，才能順利開展班主任工作
　　 班主任工作是從了解學生開始的。從多方面了解和研究學生是順利進行班主任工作的前提條件。只有了解學生，才能在教育和引導學生的過程中，做到因材施教。針對小學生的生理和心理的逐漸變化和對求知欲望的不斷增強，作為班主任就是用自己的愛去感染學生，讓愛在師生之間、學生之間互相傳遞，使每一名學生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。
　　 3.愛學生要因人而異，從學生的實際出發(fā)
　　 班主任在開展教育和管理學生的過程中，需要面對不同個性的學生。根據班主任的工作實踐，我們可以把個性差異較大的學生分為三種類型：
　　 （1）心理或生理存在缺陷的弱勢群體
　　 對于這類學生，我們要細心照顧他們的學習和生活，要用行動使他們明白命運能夠被征服，生活不會拋棄他們，身邊的每個人都會關心和愛護他們，培養(yǎng)他們的自強意識和堅韌不拔的性格。
　　 （2）在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體
　　 作NvP6ZKhH2DLy9PeyjpRawfx6kgl+MWCMvfPX6GtOT1g=為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：母愛——就是傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關心他們的生活和學習的一點一滴的小事做起；師愛——就是對學生要尊重與理解，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定；友愛——就是和他們做朋友，經常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上。
　　 （3）成績優(yōu)秀群體
　　 從成績上看這類學生是家長、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們。對這類學生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神，通過參加豐富多彩的活動去引導他們進行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力，實現各方面的協(xié)調發(fā)展。
　　 二、努力培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和意志品質
　　 班主任是學校進行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學生樹立遠大的理想，樹立正確的人生目標，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，離不開對學生的情感教育?？朔щy是意志品質的一個方面。當學生遇到困難時，能夠知難而進、積極克服困難，這對意志的鍛煉大有裨益。班主任在學生遇到困難時，要熱情地去幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進取，把克服困難的決心和方法付諸行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。
　　 三、信任學生，給學生堅強的后盾
　　 信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，用真心之犁去耕耘學生心田，必須遵循由點到面，由淺及深的規(guī)律。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心的相知、相融和相通的途徑。信任學生，特別是對那些犯過錯誤的學生，要用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。我們只有成為學生的朋友，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契。
　　 總之，在班主任工作中，愛是喚醒學生的心靈力量，愛的力量是巨大的。小學期間是學生成長的關鍵時期，特別需要班主任和其他教師傾注更多的愛，這樣學生才能在良好的環(huán)境中學會信任與尊重師長和他人，才能使學生的身心得到健康成長，提高學校教育效率。
　　 （作者單位 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)江孜縣重孜鄉(xiāng)完?。?br/>