摘 要：幸福是什么？每個(gè)人的想法都是不同的，只有自己覺(jué)得幸福才是真正的幸福。哪怕一個(gè)人，一件事，一杯水，一句話。是的，在我們所從事的幼兒教育工作中，我們就從孩子身上，從工作中，從職業(yè)中，從游戲教學(xué)中，從學(xué)習(xí)中欣賞、享受到了那種幸福的感覺(jué)。
　　 關(guān)鍵詞：孩子；欣賞；享受幸福
　　
　　 當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏是越來(lái)越快，生活水平是越來(lái)越高，大多數(shù)人家庭的物質(zhì)生活已經(jīng)達(dá)到了能夠自足，他們需要在精神生活方面不斷地得到滿足，自然而然的幸福指數(shù)也就要跟著提高了。
　　 一、從職業(yè)中欣賞、享受幸福感
　　 幼兒教師這一職業(yè)是神圣的，是高尚的，是不可替代的。幼兒教師的職責(zé)再不是過(guò)去的為了看孩子而看孩子，而是變成了為了孩子的一生奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。廣大家長(zhǎng)們期望幼兒教師對(duì)孩子們的智力開(kāi)發(fā)教育，使孩子們不會(huì)在起跑線上輸?shù)?，所以，幼兒教師的?nèi)涵也發(fā)生了巨大而深刻的變化，可見(jiàn)，全社會(huì)對(duì)幼兒教師這一職業(yè)是越來(lái)越尊敬、越來(lái)越重視，這就要求我們幼兒教師必須用我們所具備的這顆愛(ài)心、這顆童心，去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，用親昵的話語(yǔ)去贊許孩子，去肯定孩子。在這其間，幼兒教師職業(yè)的幸福感也就自然而然地感受到了。
　　 二、從工作中欣賞、享受幸福感
　　 在單位上班時(shí)，主人翁的精神是我們必須具備的，我們要把單位當(dāng)成是我們的第二個(gè)家，要親切、隨和地對(duì)待同事。這樣，寬松的人際氛圍才能被營(yíng)造出來(lái)，我們也才能在這種輕松、愉快的工作環(huán)境中，用我們對(duì)工作的熱愛(ài)之情，創(chuàng)造性地、細(xì)致地來(lái)管理孩子的吃、喝、拉、撒、睡等瑣碎的事物性工作，我們要帶著愛(ài)的情感去觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞、享受每一個(gè)孩子每一天的新變化、新進(jìn)步，我們要帶著研究的態(tài)度去探索、去研究每一個(gè)孩子每一天的新變化、新進(jìn)步，那我們每天都會(huì)有新的方法、新的內(nèi)容、新的進(jìn)展、新的收獲、新的體會(huì)。我們會(huì)從博大精深的幼兒教育中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的快樂(lè)，體會(huì)到成就感。
　　 三、從孩子身上欣賞、享受幸福感
　　 魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的對(duì)象是人，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的快樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的快樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福?！?br/>　　 從我的幼兒教育生涯中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。從孩子的成長(zhǎng)和他們的真情回報(bào)中我深深地體會(huì)到了幼兒教師職業(yè)的幸福感，人性最本源的美就是孩子們的天真無(wú)邪，一個(gè)個(gè)孩子從蹣跚學(xué)步、淘氣、任性的小娃娃成長(zhǎng)為樂(lè)于助人、懂禮貌、善交往的小天使、小精靈，那種由愛(ài)的付出而使孩子們有點(diǎn)滴的進(jìn)步都會(huì)讓你有收獲的喜悅和欣慰，都會(huì)讓你感覺(jué)到自己實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，那種超越物質(zhì)、超越生命的幸福感就從欣賞、享受孩子的身上得以實(shí)現(xiàn)了。
　　 四、從學(xué)習(xí)中欣賞、享受幸福感
　　 人常說(shuō)：學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老。這話一點(diǎn)不假，我們只有積極地在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，在不斷參加的各類培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在同事之間互相學(xué)習(xí)，在反思中不斷使自己成長(zhǎng)起來(lái)，才能使我們更加游刃有余，輕松愉快地參與到幼兒教育的工作中來(lái)，才能使我們更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福，幼教工作的幸福。
　　 五、從游戲教學(xué)中欣賞、享受幸福感
　　 幼兒期教育的發(fā)展任務(wù)是給孩子們提供豐富的游戲機(jī)會(huì)，使孩子們的求知欲得到啟迪和滿足，使孩子們發(fā)展口語(yǔ)并適當(dāng)學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)，為孩子們提供交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子們社會(huì)性地發(fā)展。
　　 所謂游戲，是幼兒一日生活中除了滿足基本生存需要的活動(dòng)外，發(fā)生次數(shù)和占用時(shí)間最長(zhǎng)的活動(dòng)，對(duì)兒童生活和成長(zhǎng)有重要影響作用。如：游戲能滿足幼兒生理發(fā)展的需要，認(rèn)知發(fā)展的需要，社會(huì)性的發(fā)展的需要，自我表現(xiàn)的需要等。所以，幼兒園不能以上課（課堂教學(xué)）為主要教學(xué)活動(dòng)，而要保證幼兒愉快有益的、主體性的、獨(dú)立性的、創(chuàng)造性的、自由的游戲活動(dòng)，讓孩子們自己決定和選擇我要玩的游戲，作為幼兒教育工作者的我們也會(huì)從孩子們的游戲中欣賞、享受幸福感。
　　 我們只有學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)享受，多一些微笑、從容淡定和豁達(dá)，做一個(gè)有魅力的老師，用我們的魅力去感染孩子，感染家長(zhǎng)，感染同事，孩子們會(huì)愛(ài)你，家長(zhǎng)們會(huì)尊重你，同事們會(huì)喜歡你，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)欣賞你。那我們每天忙碌而充實(shí)的幼兒教育工作，更會(huì)讓我們感到幸福，我們也就成了真正幸福的幼兒教師。
　　 參考文獻(xiàn)：
　　 ［1］王雪梅.換個(gè)角度看問(wèn)題 換個(gè)位置來(lái)思考：淺談我園教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng).早期教育：教師版，2010，10（78）.
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　　 ［3］譚友坤.幼兒教師職業(yè)幸福感與其專業(yè)發(fā)展的相關(guān)分析.教育導(dǎo)刊：下半月，2010，9（58）.
　　 （作者單位 浙江省寧波鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中心幼兒園）