陳蓓蓓

摘要：本文就開展中學(xué)合唱團(tuán)訓(xùn)練的經(jīng)驗進(jìn)行了探討，從合唱團(tuán)的組建，學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)，合唱的訓(xùn)練、排練等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 合唱團(tuán) 訓(xùn)練

合唱是集體演唱多聲部的聲樂藝術(shù)，是聲音共性的藝術(shù)，是合作的藝術(shù)，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。合唱能培養(yǎng)團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)愛國熱情和集體主義精神，發(fā)展形象思維，塑造和諧人格，構(gòu)建學(xué)生美好的精神家園。筆者通過多年的合唱教學(xué)活動與實踐活動，總結(jié)出一些開展中學(xué)合唱團(tuán)訓(xùn)練的經(jīng)驗與大家共同探討。

一、 合唱團(tuán)的組建

在組建學(xué)校合唱團(tuán)時，挑選隊員尤其重要。大多數(shù)學(xué)生沒有進(jìn)行過專門的聲樂訓(xùn)練，讀譜能力也不強，那什么樣的學(xué)生適合進(jìn)入合唱團(tuán)，進(jìn)入合唱團(tuán)后又怎樣分聲部呢？

1.確定隊員：要認(rèn)真考核學(xué)生的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、速度感，音樂的表演、表現(xiàn)能力等，確定隊員的取舍。

2.確定聲部：在給隊員確定聲部時，教師給出快速音階：，要求學(xué)生快速演唱。此時，教師注意聽學(xué)生在哪個音區(qū)唱得最準(zhǔn)，最穩(wěn)定，就安排到哪個聲部。待進(jìn)行一段時間的合唱訓(xùn)練，學(xué)生有歌唱感覺后再根據(jù)其音色特點安排聲部。女高音聲部音色要求：抒情性音色，明朗、秀麗、輕巧多變，高音區(qū)具有穿透力。女低音聲部音色要求：圓潤、濃厚、活潑、堅實、穩(wěn)健。男高音聲部音色要求：明亮、柔和、清晰而剛勁。男低音聲部音色要求：渾厚、低沉、有力、剛健。

二、 合唱興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，是讓學(xué)生走進(jìn)高雅的合唱藝術(shù)殿堂的鑰匙。組建好合唱團(tuán)后，不要只顧著給學(xué)生訓(xùn)練，還要讓學(xué)生聆聽、欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀合唱作品。國內(nèi)優(yōu)秀合唱作品有：陸在易的《雨后彩虹》，徐沛東的《我像雪花天上來》，尚德義的《去一個美麗的地方》、《大漠之夜》，瞿希賢的《飛來的花瓣》，內(nèi)蒙古民歌孟衛(wèi)東編合唱的《雕花的馬鞍》，新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》，云南民歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，田青的《云南風(fēng)情》,貴州的崔文玉的《高原，我的家》、王德文的《踩鼓》、山歌《毛風(fēng)細(xì)雨》、侗族大歌《五月蟬歌》等等。國外的優(yōu)秀合唱作品有：柴可夫斯基的《金黃色的云朵過夜了》，小約翰施特勞斯的《撥弦波爾卡》，韋伯的《獵人合唱》等。觀看國內(nèi)外優(yōu)秀合唱團(tuán)的演唱視頻，使學(xué)生感受合唱的獨特聽覺、視覺及其多聲部組合形成的美妙、和諧的和聲效果。通過對合唱藝術(shù)的欣賞，使學(xué)生進(jìn)入圣潔的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會藝術(shù)的真、善、美，提高欣賞與鑒賞水平，培養(yǎng)高尚的情操與正確的審美觀。合唱那具有震撼力的藝術(shù)魅力，不僅沖擊著學(xué)生的藝術(shù)聽覺、讓學(xué)生樂意欣賞高雅音樂，更激發(fā)學(xué)生合唱的興趣和欲望。

三、 合唱的訓(xùn)練

1.“輕聲”訓(xùn)練

讓學(xué)生學(xué)習(xí)有控制的歌唱，提醒他們用輕聲去歌唱，可避免學(xué)生的喊唱?！拜p聲”的合唱訓(xùn)練，能很快讓學(xué)生找準(zhǔn)正確的發(fā)聲狀態(tài)，有效地克服“大聲”喊唱的弊?。郝曇舭l(fā)散、不集中，沒有穿透力，不必要的胸僵、喉緊。因此，在合唱訓(xùn)練之前必須要做好放松練習(xí)。如：打呵欠，讓喉嚨打開；頸部放松，讓氣息流暢自如。用p、mp的力度發(fā)聲、歌唱，找好氣息的支點和頭腔高位的發(fā)生點，聲音雖弱，但不能虛，更不能懈。感覺聲音在眉毛上響，即頭聲，不要在脖子上響，也就是喉音和過多的胸聲。聲音混著氣息，伴隨胸腹上下、里外通氣，音越高氣越通。直到學(xué)生們在歌唱時做到完全打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮聲音的力度問題。

2.呼吸訓(xùn)練

呼吸在發(fā)聲、歌唱中占有重要的位置。學(xué)生們的嗓音、身體都在發(fā)育時期，氣息較淺，容易用胸部呼吸去歌唱。大多數(shù)學(xué)生都沒有經(jīng)過歌唱的訓(xùn)練，氣淺且沒有控制力，所以在歌唱之前做一些呼吸訓(xùn)練是十分必要的。歌唱呼吸的正確方法是用胸腹式聯(lián)合呼吸的方法：吸氣時上身保持直立，胸腔打開，下巴、舌、喉部和雙肩放松，口、鼻、咽部保持通暢，氣息下沉，兩肋打開，上腹部及腰部膨脹，下腹部自然內(nèi)收托住氣息，在丹田與腰部形成支持。呼氣時以小腹丹田為支點，有控制地使小腹向內(nèi)收縮，保持胸部挺立，兩肋、上腹、腰部呈擴張狀態(tài)，以保持氣息的足夠壓力，使呼出的氣息均勻、平穩(wěn)、深長。這種保持呼吸的感覺，即使是呼氣結(jié)束時也不要完全松懈。學(xué)習(xí)呼吸的方法后還要掌握呼吸的控制，吸氣后及呼氣過程中始終保持吸氣完成時的擴張狀態(tài)，胸腔穩(wěn)定，兩肋、小腹、腰部有一定的張力，感覺氣息在體內(nèi)向外擴張、向下支持。

合唱要求共性，既要有統(tǒng)一的整體式呼吸，又要有每個隊員自由換氣，使歌聲不間斷，并與周圍合唱隊員的音量、音色一致的循環(huán)呼吸，還有聲部間的輪流呼吸。在呼吸訓(xùn)練時，可結(jié)合慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼等方法進(jìn)行長音、短音、跳音、保持音的學(xué)習(xí)。

3.共鳴訓(xùn)練

合唱藝術(shù)的共性還有聲音的統(tǒng)一，也就是共鳴位置的統(tǒng)一。要想獲得理想的藝術(shù)效果，就必須解決好各聲部的共鳴位置，這樣，幾個聲部交織在一起會達(dá)到一個理想的整體音響效果。因此，提高個人的基本功和演唱水平非常重要。聲部內(nèi)各成員在呼吸的運用、發(fā)聲的位置及共鳴、音色、吐字等諸方面都應(yīng)基本達(dá)到統(tǒng)一，才能使整個聲部的聲音達(dá)到一致。獲得好的共鳴需要正確的歌唱姿勢、積極興奮的歌唱狀態(tài)、協(xié)調(diào)的機體、統(tǒng)一的頭聲。從中聲區(qū)開始進(jìn)行哼鳴練習(xí)來體會共鳴的位置，再逐漸向高、低音區(qū)發(fā)展。只有將每個聲部的歌唱能力提高了，共鳴位置統(tǒng)一了，再去強調(diào)整體的演唱水平，效果才會更佳。

4.力度變化訓(xùn)練

合唱的力度變化訓(xùn)練能使學(xué)生把合唱作品演繹得更具有張力、感染力，更扣人心弦。練習(xí)時要把pp、p、mp、mf、f、ff、sfp等力度通過練習(xí)區(qū)分并表現(xiàn)出來。在力度訓(xùn)練中，要結(jié)合呼吸、共鳴及演唱方法，要求合唱的力度變化要做到強而不燥，輕而不虛，高而不擠，低而不壓。

5.音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，要重視培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏及聽覺辨別力等音樂素質(zhì)的能力。訓(xùn)練時要循序漸進(jìn)，由淺入深，既可根據(jù)視唱練耳的教材進(jìn)行訓(xùn)練，也可以在練習(xí)合唱曲中同時進(jìn)行。通過靈活多變的教學(xué)形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂的氣氛中去記憶音高、創(chuàng)編旋律、學(xué)習(xí)節(jié)奏。視唱大量的曲目，能使學(xué)生對音高、時值等有了一定程度的掌握，之后再逐漸進(jìn)行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的視唱練習(xí)。視唱多聲部旋律時要輕聲唱，除了唱準(zhǔn)自己的聲部外還要傾聽其他聲部的聲音，欣賞和聲效果，聲音要相互靠攏、統(tǒng)一。

四、合唱的排練

1.作品的選擇

選擇作品要先了解有什么主題、要求，是比賽用還是表演用，排練的時間有多久。按主題要求，有針對性的選擇合唱隊能駕馭的曲目：歌曲內(nèi)容要健康，有益于學(xué)生身心健康和發(fā)展，有利于提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)及藝術(shù)美的鑒賞水平。也可讓學(xué)生多接觸本民族的優(yōu)秀作品，在此基礎(chǔ)上還可以選擇不同風(fēng)格、不同國家、不同時代的代表作品。

2.案頭工作

選好合唱曲目后要制定較具體的排練計劃，做好案頭工作：了解作者的創(chuàng)作背景、時代背景；了解作品的風(fēng)格、特點、曲式結(jié)構(gòu)；找出作品的高潮部分，體會作品的音樂表現(xiàn)手法；找出讀譜、旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)、咬字、吐字等方面的重點、難點。

3.藝術(shù)表現(xiàn)作品

藝術(shù)表現(xiàn)要正確詮釋作品，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作。為了能正確塑造音樂形象，把握作品風(fēng)格、特點，充分表達(dá)作品的思想情感，獲得良好的藝術(shù)效果，指揮可通過強弱、快慢等藝術(shù)加工和一些獨特的指揮手法如大小、高低、前后等有層次、有鋪墊地刻畫作品，塑造既感人又有深度的、美好動聽的音樂形象。

匈牙利著名的音樂教育家柯達(dá)伊說：“合唱是最能使人收益的科目，因為它能夠?qū)λ冻龅呐o與最大滿足的報償……任何學(xué)校都有能力使合唱達(dá)到符合教育的標(biāo)準(zhǔn)，更進(jìn)一步說，它同樣對大眾具有深遠(yuǎn)的意義。”作為一名音樂教師，有責(zé)任通過合唱教學(xué)、合唱演出和比賽讓學(xué)生接觸、演唱高雅音樂，營造愉快、良好的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在全面提高音樂綜合素質(zhì)能力的同時心靈得到凈化和升華，并增強自信心、自尊心和集體榮譽感。

參考文獻(xiàn)：

1.平黎明主編：《合唱與指揮》， 暨南大學(xué)出版社，2010年8月第二版。

2.崔春榮編著：《大學(xué)合唱訓(xùn)練與合唱指揮》，中國電力出版社，2009年版。