張柏憑

新課標指出，在教學中要培養(yǎng)學生具有愛國主義、集體主義精神，要教育學生熱愛社會主義，加強社會主義法制教育，教育學生遵守國家法律和社會公德，要培養(yǎng)學生逐步形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明德育教育在教學中的重要地位。物理作為一門自然基礎(chǔ)學科，不僅能夠啟迪學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，使學生掌握物理基礎(chǔ)知識，而且能夠增強學生的愛國主義情感，樹立集體主義觀念，培養(yǎng)辯證唯物主義思想。尤其是貫穿于整個物理學內(nèi)容中每一位物理學家的奮斗經(jīng)歷，更能培養(yǎng)學生勤奮好學、勇于克服困難、執(zhí)著追求的良好個性品質(zhì)和獻身科學追求真理的精神。物理課程具有一定的穩(wěn)定性和持久性，將德育滲透到物理教學當中，對學生的思想道德品質(zhì)進行潛移默化的影響，有助于從根本上提高學生的道德水準，真正達到教書育人的目的。以下是我從教多年來，在物理教學中對如何滲透德育教育的幾點看法。

一、物理學科知識中蘊含著大量的德育教育素材

首先，我國科技的發(fā)展史中包含著大量的愛國主義和社會主義教育的光輝事例。通過這些事例教育，使學生產(chǎn)生自豪自信，激發(fā)他們的愛國熱情，并堅定其投身社會主義建設(shè)的奮斗志向。

其次，物理學家的高貴品質(zhì)是學生學習的典范。教材中有很多物理故事，如牛頓研究問題忘了吃飯；富蘭克林為了弄清雷電的成因，大膽實驗、不顧自己的安危；我國兩彈元勛鄧稼先、錢學森突破重重阻力，毅然放棄在國外的優(yōu)越生活和豐厚條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國，科學巨子王淦昌為了祖國的核事業(yè)，告別生活優(yōu)越的北京，來到人跡罕見的西北高原，一干就是十多年之久。

二、把握物理德育滲透的原則

物理學科中的德育教育，應充分利用與物理知識、物理實驗和物理知識的應用等有關(guān)素材來進行。在物理教學中進行德育滲透，必須做到寓德育于教學之中，使傳授知識、培養(yǎng)能力和學科德育有機結(jié)合在一起。

三、明確物理德育滲透的主要內(nèi)容

初中物理學科的德育教育，主要包括愛國主義教育、辯證唯物主義教育、道德品質(zhì)教育以及科學方法和科學態(tài)度教育等幾個方面。對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他們樹立科學的人生觀，樹立為祖國繁榮富強而努力奮斗的志向，是物理教學的重要任務之一。

總之，物理學中有豐富的德育內(nèi)容，只要我們認真鉆研教材和物理學史，有意識、有計劃地把德育內(nèi)容滲透到物理教學中去，做到寓德育于教學之中，使學生在學習物理知識的同時，受到德育熏陶。只有這樣，才能真正做到教書和育人的真正統(tǒng)一。

（作者單位 吉林省松原市長嶺縣第七中學）