胡繼寧
皮亞杰曾說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!睂W(xué)習(xí)歷史是一項智力活動,那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢?可以從以下幾方面著手。
一、向?qū)W生說明學(xué)習(xí)歷史的重要性
唐太宗說:“以古為鏡,可以知興替?!闭卤胝f:“不讀史書,則無從愛其國家。”鄧小平強調(diào):“了解自己的歷史很重要。”黨中央也反復(fù)要求加強歷史和國情教育:“要對小學(xué)(甚至幼兒園的孩子)、中學(xué)生,一直到大學(xué)生,由淺入深,堅持不懈地進行中國近代史、現(xiàn)代史及國情教育。”自古至今,重視歷史,倡導(dǎo)學(xué)史,懂史言論,不勝枚舉,綜述其重史原因,不外乎是:治國的需要,建國的需要,培養(yǎng)人才的需要,提高國民素質(zhì)的需要。
“學(xué)史以明智”。成大事者可謂大智者,古往今來,從歷史中吸取養(yǎng)分并成大智者進而成大事者,可謂多矣。馬克思酷愛歷史,通過廣泛研究各國階段斗爭史,特別是法國革命史,創(chuàng)立了歷史唯物主義理論。毛澤東酷愛歷史,讀私塾,上高中,進師范,他對歷史的癡迷一直不改,建國后,常常是順手拈來一些史實說明工作中需要解決的問題。課堂教學(xué)中,如果教師經(jīng)常舉一些偉人學(xué)史成大器的事例,相信能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣。
鑒古察今,學(xué)史明理。課堂教學(xué)中可通過對歷史過程、歷史事件和歷史人物辯證地觀察和分析,加強古今聯(lián)系,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣。如,對中國古代經(jīng)濟史的學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各朝經(jīng)濟發(fā)展的原因,統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟政策或措施,經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)及結(jié)果,然后探究規(guī)律,啟示學(xué)生得出如下結(jié)論:經(jīng)濟發(fā)展一靠政策,二靠科技。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)今應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展經(jīng)濟,可得出如下結(jié)論:(1)堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心,加快改革開放。(2)維護政局穩(wěn)定,并積極開展外交活動,為建設(shè)爭取和平的國際環(huán)境。(3)大力發(fā)展科技,堅持科教興國。(4)加強民族團結(jié),大力發(fā)展民族經(jīng)濟。這些結(jié)論與我國現(xiàn)行的大政方針相吻合,加深了學(xué)生對現(xiàn)實的了解。使學(xué)生切實感受到學(xué)史有用、學(xué)史明理。
二、全面提高歷史教師素質(zhì),增強對學(xué)生的感染力
1.自重
古語云:君子自重則自威。教師時刻都處在學(xué)生的注視下,其外表和行為應(yīng)該為學(xué)生做出良好的榜樣。整潔的衣履,文明的行為,和藹的態(tài)度,敬業(yè)的精神,都會體現(xiàn)出教師的魅力,給學(xué)生留下美好的印象,學(xué)生也就會產(chǎn)生出“信其道”的愿望。相反,如果教師不自重,不檢點自己的言行,則會遭到學(xué)生鄙棄,所謂身教重于言教,無聲勝于有聲,就是這個道理,惡其師,何來信其道的興趣?
2.歷史教師應(yīng)具有淵博的知識
“給學(xué)生以升,自己必須有斗”,就是說教師需有廣博的知識。歷史學(xué)科是一門包羅萬象的學(xué)科,搞好歷史學(xué)科的教學(xué),不僅要求切實掌握歷史學(xué)的基本內(nèi)容,同時要求歷史教師做雜家,關(guān)心各種知識。古語云:世事洞明皆學(xué)問,如果教師能將文、史、地、政、熔于一爐,服務(wù)于我們的教學(xué),教師知識方面的魅力就一定會升值,學(xué)生也就會由衷地產(chǎn)生“親其師”的情感,至于“信其道”的興趣就是自然而然的了。
3.課堂上的歷史教師應(yīng)該是美的化身
首先,應(yīng)該做到語言美。每位歷史教師都應(yīng)具備將喜怒哀樂和愛憎褒貶用語言表達出來的能力,去讓學(xué)生感受到語言美的魅力。
其次,要做到板書美。板書作為一種教學(xué)手段,是無聲的語言,如果教師能在內(nèi)容上精心提煉,形式上巧妙設(shè)計,做到字跡美觀、整齊,內(nèi)容概括、鮮明,這樣就會在學(xué)生的腦海里留下美好的印象。
4.適應(yīng)時代的要求,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,改變傳統(tǒng)教法
傳統(tǒng)教法,教師一言堂,滿堂灌,學(xué)生僅充當(dāng)觀眾。這種教法已嚴(yán)重落后于時代的發(fā)展,不能夠培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的人才。我們要下決心與傳統(tǒng)的教法告別,要變教堂為學(xué)堂,變教材為學(xué)材,變尊師重教為尊生重學(xué)。這就要求教師從知識的傳播者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,也就是學(xué)生在課堂中當(dāng)主角,教師僅是個導(dǎo)演,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的
興趣。
5.對學(xué)生充滿愛心
馬卡連柯說過:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。教師應(yīng)放棄師道尊嚴(yán),走近學(xué)生,與學(xué)生平等交流,加深感情。付出就有回報,愛的付出就會得到愛的回報,學(xué)生會因“愛其師”而“信其道”,從而增強學(xué)習(xí)興趣。
以上是本人在教學(xué)中膚淺的想法和做法,寫出來求教大家,不
妥之處,懇請指正。
(作者單位 江蘇省宿遷市宿城區(qū)洋河中學(xué))