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        新時(shí)期研究生黨建工作探究

        2011-11-29 07:58:16張愛書吳國芳白楊
        新課程學(xué)習(xí)·中 2011年8期
        關(guān)鍵詞:探究

        張愛書 吳國芳 白楊

        摘要:研究生黨建既要遵循高等教育規(guī)律,又要體現(xiàn)時(shí)代性,有創(chuàng)新,契合研究生群體特點(diǎn)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),擬結(jié)合研究生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題,通過制度建設(shè)、黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新支部活動(dòng)開展形式等方面,探究新時(shí)期研究生黨建途徑,進(jìn)一步發(fā)揮研究生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。

        關(guān)鍵詞:研究生;黨支部建設(shè);探究

        培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,是高校的重要職能之一,也是高校黨建的根本任務(wù)。研究生是我國高等教育的最高層次,是科學(xué)研究的生力軍,是高素質(zhì)研究型人才的主要來源。加強(qiáng)與改進(jìn)研究生黨建工作,創(chuàng)新研究生黨員教育管理方式,不斷提升研究生的道德水平和精神境界,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,對(duì)提升高水平研究型人才的培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)我國科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、研究生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

        研究生培養(yǎng)方式有異于本科生培養(yǎng),如碩士研究生學(xué)制只有兩年,對(duì)黨支部建設(shè)和發(fā)展黨員的整個(gè)過程而言是剛剛渡過預(yù)熱期,思想政治教育成果沒有完全顯現(xiàn)時(shí)學(xué)生便面臨畢業(yè)。而且研究生主要是在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,以課題組的形式從事科學(xué)研究工作,因研究方向的不同,雖在同一支部也不經(jīng)常謀面彼此不了解,這就必然給研究生黨員的教育管理,黨支部的建設(shè)帶來一定的弊端,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        1.一些研究生黨支部開展活動(dòng)不積極,不能結(jié)合支部本身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際主動(dòng)謀劃開展相關(guān)活動(dòng),而是黨委有硬性要求才按部就班地開展支部活動(dòng)?;顒?dòng)形式刻板、單一,沒有創(chuàng)新性,缺乏吸引力和感染力,無法調(diào)動(dòng)黨員的積極性,支部活動(dòng)缺乏實(shí)效性。

        2.黨員發(fā)展工作不規(guī)范,考核不嚴(yán)格。有些黨支部由于缺乏黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),在發(fā)展黨員的過程中沒有按正常程序進(jìn)行,缺乏對(duì)發(fā)展對(duì)象的了解。有些支部不能按期填寫相關(guān)的考察寫實(shí)表,往往是在報(bào)送材料前一次性突擊填寫,無法如實(shí)反映發(fā)展對(duì)象的真實(shí)情況,起不到定期培養(yǎng)考察的作用。

        3.多數(shù)黨支部與學(xué)生群眾聯(lián)系不緊密,不了解同學(xué)們的思想狀況和實(shí)際困難,沒有發(fā)揮其在黨組織與學(xué)生群眾間的紐帶作用,與黨委溝通少,對(duì)同學(xué)們思想上產(chǎn)生的問題沒有有效的化解辦法。而支部工作還僅僅是局限于發(fā)展黨員,收取黨費(fèi)等內(nèi)容。這樣的日常事務(wù)并沒有把研究生黨支部應(yīng)有的功能充分發(fā)揮出來。

        二、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)的相關(guān)途徑

        1.加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范黨員發(fā)展程序,提升研究生黨支部建設(shè)的科學(xué)化水平

        結(jié)合實(shí)際情況制訂黨支部建設(shè)制度,嚴(yán)格執(zhí)行兩周一次的支部組織生活會(huì),開展形式多樣的黨日活動(dòng),組織支部成員深入開展自我剖析??芍朴喨缰Р繉W(xué)習(xí)、個(gè)人談話、讀書筆記、定期思想?yún)R報(bào)、不定期交流、民意測(cè)驗(yàn)、量化考核等制度,以制度為保障規(guī)范支部建設(shè)。在黨員發(fā)展過程中,嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展的工作制度和程序,遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的方針和原則,認(rèn)真完成黨員的教育、培養(yǎng)、考察工作。通過開展入黨答辯、學(xué)期匯報(bào)、黨章黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨員組織材料抽查等活動(dòng),嚴(yán)把黨員入口關(guān)保證黨員發(fā)展質(zhì)量。

        2.加強(qiáng)學(xué)生黨支部書記培訓(xùn),發(fā)揮表率及引領(lǐng)作用

        黨支部書記不僅是一個(gè)支部的領(lǐng)導(dǎo)者,更是黨的路線方針政策的宣傳員、組織者和執(zhí)行人。黨支部書記的表率作用至關(guān)重要,其工作發(fā)揮的好壞將直接影響到本支部的發(fā)展。支部建設(shè)中要重視支部書記的培養(yǎng)工作,組建一支有責(zé)任意識(shí)、有組織能力的學(xué)生黨支部領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。上級(jí)黨組織應(yīng)采取集中培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)等多種靈活形式對(duì)黨支部書記進(jìn)行培訓(xùn),通過舉辦多種形式的黨支部書記培訓(xùn)會(huì)及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),建立黨委與支部書記的有效溝通平臺(tái),促進(jìn)黨委與學(xué)生黨支部的密切聯(lián)系,增進(jìn)黨組織的凝聚力。同時(shí),可通過座談、小組討論、知識(shí)競(jìng)賽、崗位練兵、答辯等形式,對(duì)支部建設(shè)開展過程中可能遇到的問題進(jìn)行研討,并針對(duì)共性問題,尋找相應(yīng)的解決方案,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),完成支部建設(shè)相關(guān)論文,以此將經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合,提高將其轉(zhuǎn)化為支部建設(shè)成果的時(shí)效性。

        3.以學(xué)術(shù)為載體,創(chuàng)新支部活動(dòng)方式

        圍繞“以黨建帶學(xué)術(shù)、以學(xué)術(shù)促黨建”的思路,結(jié)合學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)以及黨在新時(shí)期的任務(wù)和要求,緊緊把握研究生黨員的思想實(shí)際和研究生所關(guān)心的熱點(diǎn)問題,以學(xué)術(shù)為活動(dòng)載體,精心設(shè)計(jì)和組織既有時(shí)代氣息,又有較高學(xué)術(shù)含量的支部活動(dòng),讓支部活動(dòng)充滿思想、蘊(yùn)涵智慧。以學(xué)術(shù)為載體的支部活動(dòng)方式,一方面可以有效地克服支部活動(dòng)中的空洞說教和單向灌輸?shù)谋撞?增加黨建學(xué)術(shù)互動(dòng)樂趣,豐富支部生活的思想內(nèi)容,增強(qiáng)支部的活力。另一方面有利于在研究生黨員中營造學(xué)術(shù)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)風(fēng)氣,鍛煉理性質(zhì)疑和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使研究生黨員不僅在政治思想上,而且在學(xué)術(shù)追求和學(xué)術(shù)品德上發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,克服在研究生培養(yǎng)過程中黨建工作與業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作相脫節(jié)現(xiàn)象。

        4.以專業(yè)為導(dǎo)向,搭建本碩博支部聯(lián)盟

        以專業(yè)為導(dǎo)向,建立本碩博黨支部聯(lián)盟,組成多層次溝通交流、多方位合作活動(dòng)的縱向?qū)W生黨組織“聯(lián)盟體”,充分利用高年級(jí)學(xué)生的各種資源,為低年級(jí)學(xué)生的思想教育、人生規(guī)劃和綜合素質(zhì)拓展提供多元化的參考和現(xiàn)實(shí)意義更強(qiáng)的指導(dǎo)。本碩博支部聯(lián)盟不僅豐富擴(kuò)展了支部生活內(nèi)容和形式,更使學(xué)生在成長(zhǎng)規(guī)劃、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等各方面形成了高指導(dǎo)低,快帶動(dòng)慢的自主積極的管理模式,在資源共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)政治思想教育的承接和融合。

        5.通過黨支部建設(shè)立項(xiàng),激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升自我管理能力

        在研究生黨支部建設(shè)中打破單向的給予式活動(dòng)模式,圍繞中心和學(xué)習(xí)生活實(shí)際采用推廣立項(xiàng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)黨員參與熱情,使支部黨員由被動(dòng)的接受者到主動(dòng)的策劃和實(shí)施者,強(qiáng)化自我管理意識(shí),提升自我發(fā)展能力,加強(qiáng)組織生命力。同時(shí),立項(xiàng)成員由黨員及非黨成員組成,不僅能帶動(dòng)群眾,更能突顯黨員的先鋒模范作用,實(shí)現(xiàn)黨員的自我教育,增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]霍剛,王永會(huì),杜文杰.論高校學(xué)生黨支部建設(shè)的問題與對(duì)策[J].北京電子科技學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3).

        [2]閉彥龍,李春連.試析新時(shí)期加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)的著力點(diǎn)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2008(7).

        [3]林天翔.高校學(xué)生黨支部聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的有效途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育,2009(1).

        [4]武曉峰,于涵,錢婷.研究生黨建途徑探討[J].思想教育研究,2010(4).

        (作者單位 張愛書:哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通科學(xué)與工程學(xué)院〈研究生協(xié)理員〉 吳國芳:哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通科學(xué)與工程學(xué)院〈黨委書記〉 白楊:哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通科學(xué)與工程學(xué)院〈輔導(dǎo)員〉)

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