賓治勇

生活需要習慣，習慣也離不開生活，這種長久養(yǎng)成的生活方式時時刻刻都在影響著人們。而對于處在高中繁忙學習任務之中的同學們，習慣更顯得至關重要，學習習慣的好壞，甚至直接影響著最終成績的好壞。而在英語學習的過程中又何嘗不是這樣呢？很多同學都在抱怨單詞量大背不過來，也有很多同學苦惱為什么別人能說一口流利的英語而自己卻不能。這些問題，是方法的問題，而歸根結底，卻是習慣的問題。

掌握方法，便是養(yǎng)成正確的學習習慣，對于高中英語學習的良好習慣，我們從聽、說、讀、寫四個方面和同學們一去探究。

一、聽的習慣

這就是指課上及課下對聽的要求。課上的聽，不僅僅要求同學們仔細聽，還需要同學們有目的地聽，課前預習之后，對不懂的地方進行標注，課上對這一部分老師的講解著重聽取，這樣做的好處不只是解決了自己的疑問，還對于我們聚精會神的狀態(tài)提供了原動力，幫助我們更有效率的學習。

二、說的習慣

英語的學習與樂器的學習很相似，學生在不斷的練習中成為一個熟練的操作者。但如果一個學生只死學知識不運用語言，那就好比彈琴的人只會紙上談兵，空學知識卻不會彈奏。瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽有句名言，“英語是說出來的，不是學出來的”，這就是說的重要性。但說并不意味著就是照著課本不停地念，而應將同學們的思考與感情加入其中。

三、讀的習慣

面對高中英語學習當中大量的文章以及詞匯，同學們如果還以初中的方法機械性的閱讀，必會因此而焦頭爛額，那怎樣讀我們才能輕松掌握呢？這就需要我們引起對閱讀的興趣。首先，多讀一些同學們喜愛的方面的英文文章、簡易讀本、報紙雜志等課外讀物，然后，由易到難，漸漸去適應英文學習當中文章的各種文體及特點；并且每一段時間制訂一些閱讀計劃，有目的地提高閱讀水平。

四、寫的習慣

寫的習慣有兩種，一種是靈活的寫，高中英語3500多個單詞，記憶起來確實有些困難，但當同學們在用腦記憶的同時拿起手中的筆，在紙上進行第二遍記憶，如果再加入同學們的思考與聯(lián)想，單詞會生動形象地被大家記住的，這種靈活的書寫不要求同學們寫的有多好看，記住單詞是重點。但另一種寫的習慣，就要求你們必須嚴肅工整的書寫。

高中英語學習習慣大致可分為聽、說、讀、寫四部分，但并不代表它們是分開的，如果想擁有良好的高中英語學習習慣，大家需要有機地將它們結合起來，相輔相成，這樣，才能發(fā)揮它們最大的作用，為同學們的未來打下堅實的基礎

（作者單位 重慶市渝北區(qū)重慶華鎣中學）