□ 本刊記者 張斯琪

在成長(zhǎng)中體驗(yàn)幸福感—專訪江蘇省南京市第二十四中學(xué)吳虹校長(zhǎng)

□ 本刊記者 張斯琪

吳虹校長(zhǎng)

吳虹：10年前，大家對(duì)“教育現(xiàn)代化示范初中”的認(rèn)識(shí)還停留在比較粗淺的階段，當(dāng)時(shí)學(xué)校能擁有網(wǎng)線，實(shí)現(xiàn)電腦辦公、投影上課便可以說(shuō)是進(jìn)入“現(xiàn)代化”。10年后，教育條件則不可與10年前同日而語(yǔ)。這10年來(lái)，教育現(xiàn)代化發(fā)展緊追時(shí)代發(fā)展步伐，帶給我們?cè)诮逃砟?、教育技術(shù)、教育方法上有太多的震撼與改變，我們深刻感到教育的發(fā)展雖然取得了很大的進(jìn)步，但與現(xiàn)代化的發(fā)展還沒(méi)有完全同步。當(dāng)人們還在對(duì)神奇的ipad充滿好奇之時(shí)，不到1年時(shí)間蘋果公司再次震撼推出ipad2，很難想象這樣一個(gè)產(chǎn)品會(huì)帶給科技社會(huì)怎樣的革命性變革。我們相信，科技一定會(huì)改變傳統(tǒng)的教育模式，教育也將對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用?；谶@種理念，我校從2005年起積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

隨著城市學(xué)校辦學(xué)條件的均衡化發(fā)展，各校間的教育現(xiàn)代化設(shè)備與條件幾乎沒(méi)有太大的差別，而各校在教育設(shè)備與技術(shù)的應(yīng)用上卻有很大差異。好的設(shè)備，關(guān)鍵在于如何有效利用、使其發(fā)揮最大的效用來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。2008年起我校的教育現(xiàn)代化應(yīng)用逐步得到各方面的肯定，在教師博客、電子白板應(yīng)用、無(wú)紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、機(jī)器人特色等方面取得突破，先后獲得“江蘇省教育現(xiàn)代化應(yīng)用先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)SMART電子白板競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“南京市科技教育星光基地學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)我校利用“首批南京市初中小班化”教育實(shí)驗(yàn)契機(jī)，與省市電教館積極合作，探索打造數(shù)字化學(xué)習(xí)示范學(xué)校，希望通過(guò)學(xué)習(xí)方式的改變來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的活力。

2010年，隨著我校全面出新改造暨抗震加固校安工程的順利竣工，將學(xué)校水電智能化管理系統(tǒng)、太陽(yáng)能節(jié)能系統(tǒng)等現(xiàn)代化環(huán)保節(jié)能概念整合到校園改造系統(tǒng)工程之中，使一所普通學(xué)校改變的不僅是外觀，內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及學(xué)校的核心管理系統(tǒng)也都隨之改變，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的現(xiàn)代化進(jìn)程。

吳虹：2010年12月28日《中國(guó)教育報(bào)》頭版頭條刊登了反映南京市推進(jìn)義務(wù)教育均衡的專題報(bào)道《追求人人優(yōu)學(xué) 人人成才》，以小班化教育試點(diǎn)為基礎(chǔ)啟動(dòng)“新班額計(jì)劃”，這意味著南京市進(jìn)入了全面推廣小班化教育的新階段。未來(lái)10年，南京市大部分義務(wù)教育階段學(xué)校將實(shí)行小班化教育，基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平將進(jìn)一步提高，學(xué)生將得到更多的教育關(guān)懷。

2005年9月，我校有幸成為南京市首批初中小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這不僅為我校充分培養(yǎng)學(xué)生“全面、自主、有個(gè)性的發(fā)展”搭建了有利平臺(tái)，同時(shí)也成為了我校的教育特色，從另一層面講，更成為了南京市教育未來(lái)發(fā)展的一張名片。

我校的小班化實(shí)驗(yàn)首先從班級(jí)文化建設(shè)開始，走進(jìn)我們散發(fā)著“花香、書香、墨香”的小班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都充滿自信，每一個(gè)孩子健康陽(yáng)光。記得有一位初中年級(jí)的女生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，剛?cè)雽W(xué)時(shí)一直沒(méi)有自信，但通過(guò)一次物理考試便樹立起了信心，后來(lái)通過(guò)了解，是我們的物理教師利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與熱情，讓孩子們獲得成功體驗(yàn)。2010屆中考我校物理成績(jī)名列全區(qū)公辦校第一！教師的關(guān)注會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)更多的自信，同時(shí)讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境下成長(zhǎng)，這也是小班化教育的魅力，它為學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)，在這里，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)背后都有無(wú)數(shù)教師鼓勵(lì)贊許的目光。教育質(zhì)量包括學(xué)生生命的質(zhì)量與學(xué)業(yè)的質(zhì)量。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命體，每一個(gè)生命的成長(zhǎng)都理應(yīng)享有幸福！

學(xué)生為吳虹校長(zhǎng)做的明信片

吳虹：小班化教育的特色就是充分挖掘與發(fā)揮每個(gè)孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)，我校還在心理教育、科技教育、傳統(tǒng)體育等方面為學(xué)生精心設(shè)置了校本課程，學(xué)生可以選修與參加的學(xué)校興趣小組也非常多，特別值得一提的是，目前我校在全國(guó)率先開展心理學(xué)方面的特色課程“體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式”應(yīng)用及研究。

2010年，“兩岸三地（南京、香港、臺(tái)灣）小班化教育論壇”的來(lái)賓參觀我校時(shí)就被同學(xué)們的熱情和天真所感動(dòng)了。同學(xué)們引領(lǐng)著來(lái)賓朋友在校園中穿行，并為他們認(rèn)真地介紹自己的校園。香港教育學(xué)院首席小班化教育顧問(wèn)葉建源先生在參觀我校后，驚喜地說(shuō)：“我到過(guò)世界很多學(xué)校參觀或者培訓(xùn)，你們的學(xué)生用這樣的方式接待我們，還是第一次遇到，讓我很受啟發(fā)，非常喜歡你們學(xué)校的育人氛圍！”

體驗(yàn)是孩子成長(zhǎng)的重要方式。我們相信，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是在親身體驗(yàn)中獲得的。2009年起，我校開始與國(guó)內(nèi)知名心理專家韋志中先生合作開展“體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式”的實(shí)驗(yàn)研究，在初一年級(jí)開設(shè)心理課，將體驗(yàn)式教育模式滲透到學(xué)校的德育、教學(xué)、培訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，起到了意想不到的教學(xué)效果。此外，我校還建設(shè)了全市唯一的極具個(gè)性化特色的數(shù)字地理教室，其中不僅有先進(jìn)的“數(shù)字星球”設(shè)備，還配置36臺(tái)無(wú)線上網(wǎng)本。在積極開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓信息時(shí)代巨大的學(xué)習(xí)資源庫(kù)成為學(xué)生拓展知識(shí)面的重要補(bǔ)充，這不僅改變了傳統(tǒng)印象中電腦總是影響孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤概念，還逐步將學(xué)生對(duì)電腦的興趣從單純的游戲、聊天引導(dǎo)到積極的學(xué)習(xí)方向上來(lái)。

吳虹：我們身邊現(xiàn)在不缺乏現(xiàn)代化的設(shè)備，也不缺乏技術(shù)，但是教師的應(yīng)用水平參差不齊。我校積極鼓勵(lì)教師嘗試各種現(xiàn)代化的設(shè)備與技術(shù)，如博客、電子白板、無(wú)紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)課程。作為我本人經(jīng)常也身體力行，通過(guò)自身實(shí)踐向教師證明，學(xué)習(xí)力對(duì)于每個(gè)人都是存在的，只要你有心學(xué)習(xí)，就沒(méi)有年齡的限制。

吳虹校長(zhǎng)在上地理課

舉一個(gè)例子，當(dāng)我們生病嚴(yán)重到需要開刀或住院時(shí)，你絕對(duì)不會(huì)只聽一個(gè)醫(yī)生的一面之詞就乖乖住院，你一定會(huì)再經(jīng)醫(yī)療設(shè)備全面檢查且發(fā)現(xiàn)病灶后才能心里踏實(shí)一些。而我們的教育呢？往往只憑一紙?jiān)嚲砭驮u(píng)定一個(gè)孩子的優(yōu)與劣，我們很少能運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)好好為孩子的學(xué)習(xí)做一次“體檢”，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處與不足，找到他的“最近發(fā)展區(qū)”。很多教師至今對(duì)信息化使用還簡(jiǎn)單的理解為PPT課件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)錄入、網(wǎng)絡(luò)查詢等。機(jī)器是為人服務(wù)的，也是為課堂服務(wù)的，千萬(wàn)別被機(jī)器牽著鼻子走，教師不能成為機(jī)器的奴隸，更不能為使用機(jī)器而使用。比如，在公開課上，對(duì)多媒體的使用往往成為主角，教師與學(xué)生更多的是觀眾，這就違背了機(jī)器服務(wù)于教學(xué)的宗旨，在任何課堂上，學(xué)生應(yīng)該是第一位的，媒體和設(shè)備的使用、教師的引導(dǎo)都是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

吳虹：在學(xué)校中，教師雖不是技術(shù)人員，但要非常清晰自己的教學(xué)需要。對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，方向是最重要的。只要方向正確，我們可以一直去努力；如果方向錯(cuò)了，所有的努力就都是白費(fèi)。作為校長(zhǎng)，必須明確自己的辦學(xué)方向與辦學(xué)目標(biāo)，選擇適合本校發(fā)展的道路。

我一直堅(jiān)信在學(xué)校的信息化建設(shè)中，最重要的在于充分利用設(shè)備，而非設(shè)備的更新?lián)Q代。即使是簡(jiǎn)單設(shè)備，只要運(yùn)用得當(dāng)，也能發(fā)揮極大的效益；反之，再好的設(shè)備，如使用不當(dāng)或許還會(huì)影響教育教學(xué)。

我校的教育博客是教師記錄學(xué)生成長(zhǎng)、反思教育足跡的極好平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)并不需要任何成本，但卻為我校打開了一扇展示學(xué)校教育風(fēng)采的窗戶，讓更多的人了解我們的教育理想與教育風(fēng)采。撰寫教育博客其實(shí)并不需要什么技術(shù)，但是一旦堅(jiān)持下來(lái)，形成習(xí)慣后將對(duì)教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生極大的影響，因?yàn)樗麄儾辉賰H僅是忙于教學(xué)的普通教師，而成為愛記錄、勤思考的教育者與思想者，從而激發(fā)了他們更大的上進(jìn)心，去自覺地學(xué)習(xí)更多的技術(shù)與理念應(yīng)用于教育教學(xué)。

這些年，在工作中我深切地感到，與其說(shuō)去提高教師信息化方面的某一技能，不如努力去提升或改變他們的教育理念，只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到技術(shù)已成為自己教育教學(xué)不可缺少的助手時(shí)，才會(huì)最大限度地激發(fā)自身學(xué)習(xí)與應(yīng)用的積極性。

吳虹：經(jīng)過(guò)全新改造后，目前南京市第二十四中學(xué)以10M動(dòng)態(tài)光纖接入Internet,學(xué)校擁有自己的門戶網(wǎng)站http://www.nj24z.cn,信息中心協(xié)同網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布員及時(shí)更新校內(nèi)外新聞。在校內(nèi)搭建了OA辦公平臺(tái)后,基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公,所有通知、新聞、教學(xué)案、備課活動(dòng)、上報(bào)文件等均以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)。信息發(fā)布與教師閱讀率均維持高位水平。學(xué)校鼓勵(lì)并支持教師使用正版軟件。學(xué)校目前有一個(gè)機(jī)房（36臺(tái)計(jì)算機(jī)），一個(gè)數(shù)字移動(dòng)學(xué)習(xí)室（36臺(tái)上網(wǎng)本），25間多媒體教室，這些設(shè)備均處于高效使用狀態(tài)。

借助百年老校出新改造工程，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)發(fā)生了根本性的變化，6類線覆蓋全校，樓層間實(shí)行光纖互聯(lián)，主干速率達(dá)到1000M，200個(gè)信息點(diǎn)（預(yù)留200個(gè)信息點(diǎn)），8臺(tái)智能接入交換機(jī)（劃分多個(gè)VLAN），4臺(tái)服務(wù)器提供WEB、FTP、OA、殺毒、移動(dòng)學(xué)習(xí)等服務(wù)。數(shù)字廣播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)廣播與分區(qū)廣播。智能水電控制系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程（電話）登錄管理，隨時(shí)可以對(duì)校內(nèi)所有的電路實(shí)行控制。太陽(yáng)能路燈系統(tǒng)大量節(jié)省能源，體現(xiàn)綠色環(huán)保意識(shí)。

目前學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校在設(shè)備投入上量入為出，不會(huì)盲目追求最高端的設(shè)備，而是以適合學(xué)校發(fā)展需求為目的，并最大化地提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率，讓設(shè)備與技術(shù)充分為教育教學(xué)服務(wù)，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位與質(zhì)量。