吳 虹

江蘇省南京市第二十四中學(xué) 江蘇 南京 210004

理念在前 技術(shù)在后—教育理念在推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展中的作用

吳 虹

江蘇省南京市第二十四中學(xué) 江蘇 南京 210004

教育信息化是教育面向信息社會(huì)的要求與必然結(jié)果,信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用必將促進(jìn)教育信息化。然而目前的現(xiàn)狀是,從城區(qū)學(xué)校來(lái)看,學(xué)校信息化建設(shè)的硬件條件相差不大,但是信息化利用的程度卻差距懸殊。

有的學(xué)校認(rèn)為,只要學(xué)校基礎(chǔ)好、設(shè)備新、技術(shù)強(qiáng),帶寬足就是信息化程度大，有的認(rèn)為只要有信息技術(shù)人員做支撐,學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩,信息化程度就是高；還有的認(rèn)為學(xué)校教師電腦技術(shù)好,課件制作精美,多次全國(guó)市區(qū)獲得大獎(jiǎng),就是信息化水平的具體體現(xiàn)。

衡量一個(gè)學(xué)校信息化水平固然有許多硬指標(biāo)，但是，當(dāng)信息化硬件建設(shè)基本到位之后，僅從硬指標(biāo)難以權(quán)衡學(xué)校信息化發(fā)展水平的高低。

南京市第二十四中學(xué)是2008年暑期才實(shí)現(xiàn)教師人手一臺(tái)辦公電腦、寬帶通到教師桌面的學(xué)校，相比與有些配發(fā)筆記本電腦都已經(jīng)更新?lián)Q代的學(xué)校而言，這樣的速度顯然已經(jīng)是不足掛齒了，雖然我們的信息化起步遲、基礎(chǔ)差，但是通過(guò)信息化的平臺(tái)，近5年為我們的學(xué)校存儲(chǔ)了這樣幾項(xiàng)特別的記憶：

一、無(wú)紙化辦公與校務(wù)公開(kāi)

2008年秋,老師們的辦公電腦剛剛到位,學(xué)校即嘗試開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái),全面推進(jìn)無(wú)紙化辦公,也是全市為數(shù)不多的對(duì)全體教師開(kāi)放且共同參與的校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。至今已經(jīng)運(yùn)行兩年多,極大的提高了學(xué)校管理的透明度、快捷度、執(zhí)行度,完全改變了傳統(tǒng)學(xué)校辦公上傳下達(dá)的模式,變長(zhǎng)會(huì)為短會(huì),變布置為落實(shí),變閉塞為通暢,無(wú)紙化辦公不僅符合現(xiàn)代社會(huì)低碳環(huán)保的理念,更為學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)搭建了一個(gè)自主、開(kāi)放、尊重的民主管理平臺(tái)。2009年夏,我校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀在上海浦東張江高新開(kāi)發(fā)區(qū)召開(kāi)的“上海東方信息化教育論壇”上與黎加厚教授同臺(tái)與全國(guó)代表作交流發(fā)言。

二、網(wǎng)絡(luò)故事與拯救生命

2009年春，我校初三女生李晨晨中考前突發(fā)白血病，班主任史菁老師發(fā)表在學(xué)校教育博客上的萬(wàn)字博文《輕舞飛揚(yáng)的美麗蝴蝶—獻(xiàn)給我最心愛(ài)的學(xué)生》被網(wǎng)友迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳播，南京市各中小學(xué)學(xué)生與家長(zhǎng)自發(fā)為晨晨捐款近30萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)南京市教育局徐傳德局長(zhǎng)也帶領(lǐng)教育局機(jī)關(guān)干部為晨晨捐款，在眾人的愛(ài)心呵護(hù)下，晨晨逃出了死神的陰影，2010年再次回到了中考考場(chǎng)！并被推薦為2010“感動(dòng)江蘇十大教育人物”候選人！這一愛(ài)心接力的全過(guò)程被我們永久鐫刻在學(xué)校為晨晨專(zhuān)門(mén)制作的專(zhuān)題網(wǎng)站—“拯救晨晨在行動(dòng)”，網(wǎng)址：http://www.nj24z.cn/cc。

三、白板的變遷與技術(shù)的推進(jìn)

早在2005年,學(xué)校教室的黑板就被普通白板取代,老師們用水筆書(shū)寫(xiě),告別了滿身粉筆灰的日子。很快,老師們就發(fā)現(xiàn),投影的課件若不打在幕布上,而是直接打在白板上,教師便可以在白板的投影課件上自由書(shū)寫(xiě),使原先只能用鼠標(biāo)操作的課件也可以成為師生自由書(shū)寫(xiě)的學(xué)件,這也為學(xué)校教師接受后來(lái)的電子白板學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2008年5月,僅憑一塊從廠家借來(lái)的電子白板做平臺(tái),學(xué)校16人參加全國(guó)首屆SMART電子白板大賽,即獲金獎(jiǎng)1人、銀獎(jiǎng)2人,近10名教師第一次參加全國(guó)比賽就獲得了榮譽(yù),學(xué)校也因此獲得了“全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,成為當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)上唯一的靠“借雞生蛋”獲獎(jiǎng)的普通初中。時(shí)隔兩年,我校出新改造后超短焦投影加虛擬電子白板的配置引起了眾多同行的關(guān)注與好奇，松下中國(guó)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校視察，并著手研制，很快研究出最新的虛擬電子白板投影設(shè)備，2010年11月在我校進(jìn)行了隆重的捐贈(zèng)儀式，使我校初一7班、8班學(xué)生（和部分受捐贈(zèng)學(xué)校的學(xué)生）在全球率先享受到這款最先進(jìn)的投影設(shè)備，為課堂教學(xué)注入了新的活力。

四、數(shù)字課堂的構(gòu)建與學(xué)習(xí)方式改變

無(wú)論是資源的整合、課件的制作、網(wǎng)站的宣傳、管理的便捷等方面都給我們教育教學(xué)帶來(lái)了極大的變化,但是無(wú)論怎樣努力,信息化仍然沒(méi)有讓我們的課堂發(fā)生革命性的變革,甚至有些課堂上因課件的播放,教師反而被一個(gè)個(gè)現(xiàn)成的課件牽著鼻子走,成了PPT的放映員與解說(shuō)員。構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)課堂一直是我們遙不可及的夢(mèng),直到“家校新干線”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)入我們的視野,我們才知道原來(lái)“少做題也可以得高分”。我們選取了七、八年級(jí)各一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí),在學(xué)校配置了有36臺(tái)無(wú)線上網(wǎng)本的數(shù)字化學(xué)習(xí)專(zhuān)用教室,免費(fèi)為參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生提供培訓(xùn)與賬戶。我們相信,不久的將來(lái),學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)一定能成為主流學(xué)習(xí)方式,這將極大對(duì)傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生沖擊力,也必將極大的減輕教師的體力勞動(dòng),真正變教師被動(dòng)的“教”為學(xué)生的主動(dòng)的“學(xué)”。

五、智能化管理平臺(tái)與綠色校園創(chuàng)建

走進(jìn)今天改造一新的南京市第二十四中的校園，您不僅會(huì)被學(xué)校充滿民國(guó)風(fēng)格的精致環(huán)境與優(yōu)美校舍而打動(dòng)，您更會(huì)對(duì)學(xué)校全智能化的水電管理系統(tǒng)、太陽(yáng)能路燈、教室節(jié)能護(hù)眼燈等新設(shè)備、新思路而傾心，信息化就是讓管理更簡(jiǎn)單，信息化就是讓學(xué)校更節(jié)能，信息化就是讓資源最大化的發(fā)生效益，這一切被融合進(jìn)學(xué)校整體改造出新的設(shè)計(jì)思路中，得到了各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與同行的贊嘆，同時(shí)也為學(xué)校創(chuàng)建江蘇省綠色校園增加了一個(gè)新的亮點(diǎn)。

從以上的案例可以看到，信息化在學(xué)校的應(yīng)用與推進(jìn)決不僅僅是資金的投入與硬件的堆砌，在某種程度上來(lái)說(shuō)，理念比技術(shù)更重要。正如2010的奧斯卡大獎(jiǎng)并沒(méi)有被一致看好的《阿凡達(dá)》所獲得，而是頒給了名不見(jiàn)經(jīng)傳的《拆彈部隊(duì)》，前者只獲得了一個(gè)技術(shù)制作的大獎(jiǎng)，而后者因?yàn)闃?gòu)思的獨(dú)特、故事的深刻而奪冠。

因此，反思我們?cè)趯W(xué)校信息化推進(jìn)中的誤區(qū)，是一味更新設(shè)備、提升技術(shù)、追求極致？還是將現(xiàn)有的設(shè)備與技術(shù)應(yīng)用到位？

顯然，后者要節(jié)能低碳的多。因此，不斷地將設(shè)備升級(jí)換代不如努力地將理念升級(jí)，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)與管理理念，比盲目更新設(shè)備要重要得多，在信息化的推進(jìn)中，好的理念可以將技術(shù)用到極致，反之，再好的設(shè)備也將成為擺設(shè)。

教育信息化的目標(biāo)是通過(guò)信息化的運(yùn)用,提升教育水平與學(xué)生能力,從而提升我國(guó)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從我校的實(shí)際推進(jìn)的過(guò)程來(lái)看,學(xué)校信息化程度的高低取決于教師的信息素養(yǎng),而信息素養(yǎng)是一個(gè)公民今后適應(yīng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的基本能力之一,需要從教師開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)、提升,并積極應(yīng)用于實(shí)踐。

從我校教育信息化的推進(jìn)過(guò)程，如圖1所示，我們看到，前兩項(xiàng)都是在應(yīng)用層面，而非技術(shù)層面，教師通過(guò)教育博客的撰寫(xiě)，記錄自己的教育故事，反思自己的成長(zhǎng)之路，相互交流教育心得，構(gòu)建了一個(gè)良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，不僅教師之間、師生之間、家校之間、校際之間都形成了一個(gè)平等互動(dòng)的平臺(tái)，展示的不僅僅是教師，更增加了學(xué)校的團(tuán)隊(duì)力量，并將行動(dòng)研究的理念不知不覺(jué)得到滲透和體現(xiàn)，教師的信息素養(yǎng)也記錄與閱讀之間悄然提升。

圖1

安裝無(wú)紙化辦公平臺(tái)的軟件雖然不到2萬(wàn)元，但卻為學(xué)校搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單、快捷、透明的辦公交流平臺(tái)，也極大地提升了學(xué)校管理的民主氛圍，提高了工作效率，降低了重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。

智能化與數(shù)字化校園的建設(shè)是我們信息化發(fā)展的新目標(biāo),特別是用數(shù)字化學(xué)習(xí)方式改變學(xué)生的學(xué)與教師的教,我們相信在這個(gè)領(lǐng)域中一定會(huì)有更多的精彩等待著我們?nèi)グl(fā)掘。而以前各個(gè)學(xué)?？偸窍Ｍ麡?gòu)建或購(gòu)買(mǎi)屬于自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù),隨著“云時(shí)代”的來(lái)臨,這樣的做法顯然是不經(jīng)濟(jì)的,我們要充分利用現(xiàn)有的資源,積極與自身的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，我們—就是學(xué)會(huì)使用，并最大化發(fā)揮其效應(yīng)。

因?yàn)?，在信息化領(lǐng)域，技術(shù)永遠(yuǎn)為懶人服務(wù)，我們只要把現(xiàn)有的設(shè)備充分用足、用好，就是對(duì)信息化最大的推進(jìn)。

吳虹，校長(zhǎng)。