杜彪

當我們在教學過程中仔細研究學生的學習興趣時，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個基本事實：凡是學生感興趣的學科，往往也是他們學習成績比較好的學科。這是因為興趣是學習的動力，是引導學習成功的重要原因。興趣對傳授數(shù)學知識、提高數(shù)學能力、增效減負具有十分重要的意義。那么在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生濃厚的數(shù)學學習興趣呢？

一、明確學習數(shù)學目的，激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”，心理學研究表明，求知欲和學習興趣是一種內(nèi)在的學習動機。培養(yǎng)學生學習興趣應該使學生了解所學學科的實用價值，當學生能夠意識到學習是他們達到某種重要的目的手段時，他們就會產(chǎn)生求知和認識的興趣。事實證明，在數(shù)學教學中，幫助學生明確學習數(shù)學的目的，是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的有效辦法。

⒈在數(shù)學教學中，向?qū)W生介紹數(shù)學在科學、生產(chǎn)和生活中廣泛應用的實例，通過這些事例使學生領悟到宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之迷、日月之繁，無處不用數(shù)學，使學生明確數(shù)學在社會和現(xiàn)代科學發(fā)展中的重要作用。這樣可以糾正大部分學生認為學習數(shù)學僅僅是為了應付升學考試需要的片面認識，加深了對數(shù)學學習的重要性的理解，從而培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2.在數(shù)學教學過程中，還應讓學生切身體會到學習數(shù)學對于提高思維素質(zhì)、培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力都具有重要作用。這是因為理解數(shù)學概念、進行推理論證、解答應用問題，都要廣泛應用邏輯的統(tǒng)一律、矛盾律、排中律和充足的理由律等基本規(guī)律，并利用分析、綜合、演繹、歸納、類比等重要思維方法，它能使人們養(yǎng)成確定的、不矛盾的、有序的、有依據(jù)的思維習慣。

二、變換教學形式，增強學生學習數(shù)學的興趣

除了在改進教學方法中培養(yǎng)學生學習的興趣，還可以根據(jù)各類學生學習基礎的不同情況，利用不同的教學形式來增強學生學習的興趣。

1.開展多媒體計算機的輔助教學

利用多媒體計算機輔助教學，可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象，它的生動性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引學生的注意力、調(diào)動學生學習的積極性，而且這些教學手段以多樣化的信息作用于學生的多種感觀，使比較抽象的材料學起來也不感到枯燥，學生則以一種積極主動的方式自覺地參與知識的探索過程。

2.開展豐富多彩的課外活動

學生學習到一定程度的數(shù)學知識以后，就會不滿足于課本上的知識，希望通過豐富多彩的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長、增長才干。因此，教師應組織各種課外活動，創(chuàng)造自由、民主、生動活潑的學習環(huán)境；而且，課外活動比課堂教學更開放，更有利于因材施教，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加課外活動。在課堂教學之余，可通過各種形式的課外活動舉辦趣味數(shù)學小講座、數(shù)學方法、專題講座、數(shù)學學習交流會、出版數(shù)學墻報、開展數(shù)學實習作業(yè)等來調(diào)動各類學生學習的積極性，從而培養(yǎng)和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

總之，除了以上幾種常用的方法外,學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，還有賴于數(shù)學教師的精心培養(yǎng)和細心呵護，只要我們每堂數(shù)學課都能精心創(chuàng)設一些引人入勝的教學情景，挖掘出一些數(shù)學趣味因素，從而使數(shù)學課堂高潮迭起，妙趣橫生，我們就能從根本上改善數(shù)學學科繁難、枯燥乏味的負面特點，使學生在學習數(shù)學的過程中能感受到快樂，從而達到“有趣學習”“快樂學習”的最佳境界。

（作者單位 湖南省長沙市長沙縣榔梨鎮(zhèn)梨江中學）