李海越,李文雙,邳志剛

(黑龍江科技學(xué)院工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心,哈爾濱 150027)

基于工程訓(xùn)練提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐

李海越,李文雙,邳志剛

(黑龍江科技學(xué)院工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心,哈爾濱 150027)

在明確高等工科學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性的基礎(chǔ)上,結(jié)合工程訓(xùn)練教學(xué)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展闡述提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐,并對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)新能力提出一些思路。

工程訓(xùn)練;大學(xué)生;科技創(chuàng)新

2.世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),其競(jìng)爭(zhēng)形式主要表現(xiàn)為高水平人才的競(jìng)爭(zhēng),尤其是創(chuàng)新型高科技人才的競(jìng)爭(zhēng)。這些人才的典型特征是:具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神和綜合的創(chuàng)新能力。高等學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系中占有重要地位,對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家負(fù)有義不容辭的神圣使命。大學(xué)教育,育人為本,加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要方式[1]。

自 1997年教育部啟動(dòng)高等教育發(fā)展項(xiàng)目——世界銀行貸款“工程訓(xùn)練中心建設(shè)”項(xiàng)目以來(lái),在首批 11所試點(diǎn)高校的帶領(lǐng)下,全國(guó)各高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)快速發(fā)展,在工程實(shí)踐教學(xué)理念、課程建設(shè)、教材改革與建設(shè)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教學(xué)名師獎(jiǎng)、工程實(shí)踐教學(xué)改革等七方面獲得了重要進(jìn)展[2]。目前,已有 33所高校的工程訓(xùn)練中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。因此,在新時(shí)期如何充分發(fā)揮工程訓(xùn)練中心的作用,如何在提高大學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力顯得頗為重要。

許多高等工科院校培養(yǎng)的人才主要以應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為主,這種類(lèi)型人才的顯著特點(diǎn)是:在掌握較扎實(shí)的基本理論基礎(chǔ)上,應(yīng)具有較高的實(shí)踐動(dòng)手能力和較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力。加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作是科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的必然要求,也是高等教育教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)需要與內(nèi)在要求。目前,高校普遍存在工程教育與工業(yè)界脫節(jié),工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教育嚴(yán)重不足[3]。那么在大眾化教育背景下高等工科院校如何更好地提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,結(jié)合我們學(xué)校工程實(shí)踐教學(xué)改革及工程訓(xùn)練教學(xué)體系實(shí)施的實(shí)際狀況,介紹我們的一些做法。

一、創(chuàng)新工程實(shí)踐教學(xué)理念,為創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)

所謂“工程”,是指“有判斷地運(yùn)用從研究、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中所獲得的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識(shí),創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)地利用自然物質(zhì)和力量的方法,去為人類(lèi)謀福利的專(zhuān)門(mén)技術(shù)”。據(jù)美國(guó)工程教育協(xié)會(huì) (ASEE)報(bào)告,工程中的十大學(xué)科前兩位分別是機(jī)械工程和電機(jī)工程[4]。工程訓(xùn)練是提高大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的有效途徑。

教育實(shí)踐中,我們逐步確立了“大德育、大工程、大實(shí)踐”教育理念,“大德育”是先導(dǎo),“大工程”是背景,“大實(shí)踐”是途徑”[5]。始終堅(jiān)持以國(guó)家和社會(huì)需求為導(dǎo)向,以建設(shè)教學(xué)服務(wù)型科技大學(xué)為目標(biāo),走學(xué)科交叉、文理交融、綜合創(chuàng)新之路,推動(dòng)著人才培養(yǎng)方案的不斷創(chuàng)新。其核心思想是學(xué)工的人要精通工,學(xué)工的人要懂得文,懂文才會(huì)致工精通。非工的人要懂得工,非工的人要圍繞工而學(xué),方可致文為利器。通過(guò)我們多年的工程實(shí)踐,構(gòu)建了融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系之內(nèi)的應(yīng)用型人才融意識(shí)、素質(zhì)與能力的工程訓(xùn)練教學(xué)新體系,專(zhuān)業(yè)覆蓋面為 100%。該體系不僅在于提高大學(xué)生工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力,同時(shí)也為培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力奠定良好基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)

2006年初,為貫徹實(shí)施“三大”教育理念,圍繞“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo),提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),我們整合了學(xué)校的相關(guān)資源,并加大資金投入組建了工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心 (以下簡(jiǎn)稱(chēng)為工程訓(xùn)練中心)。它的主要功能之一就是:提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新素質(zhì)。在工程訓(xùn)練部分,我們?cè)谖諊?guó)內(nèi)工程訓(xùn)練開(kāi)展較早較好的高校的寶貴經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新構(gòu)建了工程訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,即工程文化教育→工程訓(xùn)練→專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練→創(chuàng)新技能訓(xùn)練,如上圖所示。該體系體現(xiàn)了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合、從低級(jí)到高級(jí)的循序漸進(jìn)的工程訓(xùn)練與創(chuàng)新過(guò)程。工程文化教育是指面向全校大學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè) 32學(xué)時(shí)的“工程文化教育”課程,其主要目的是幫助學(xué)生樹(shù)立大工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)人文思想;工程訓(xùn)練是指主要面向全校大二 /三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)不同周數(shù)和工程訓(xùn)練單元的實(shí)踐課程,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練是指面向機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)提高相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐課程;創(chuàng)新技能訓(xùn)練是指面向全校各專(zhuān)業(yè)具有較高創(chuàng)新意識(shí)和能力的學(xué)生開(kāi)設(shè)綜合創(chuàng)新課程,并開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)等。

為貫徹落實(shí)工程訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,我們搭建了多層次、模塊化的大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái),該平臺(tái)主要包括科學(xué)與人文教育基地、機(jī)械工程訓(xùn)練基地、電氣工程訓(xùn)練基地和綜合創(chuàng)新實(shí)踐基地。

三、加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的研究與實(shí)踐

1.積極營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍

(1)在工程文化教育課程各環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新精神

工程文化教育課程主要包括下列教學(xué)環(huán)節(jié):科技講座、參觀(guān)科學(xué)與人文教育基地、播放典型教學(xué)錄像片等?？茖W(xué)與人文教育基地主要包括:參觀(guān)以介紹典型工程學(xué)科發(fā)展史為切入點(diǎn)的科技展板,各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的相關(guān)實(shí)物、模型展室,以及大學(xué)生創(chuàng)新作品展室。

在科技講座教學(xué)環(huán)節(jié)中,在傳授大工程知識(shí)的同時(shí),重在通過(guò)典型重大科技創(chuàng)新或發(fā)明案例幫助學(xué)生樹(shù)立大工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)人文思想,使之受到科學(xué)與人文精神的熏陶,逐步建立創(chuàng)新思維。

在參觀(guān)科學(xué)與人文教育基地過(guò)程中,讓學(xué)生了解科技在人類(lèi)與社會(huì)進(jìn)步中的雙重作用,尤其是科技創(chuàng)新給世界帶來(lái)的日新月異的巨大變化。

通過(guò)播放典型教學(xué)錄像片,讓學(xué)生了解平時(shí)無(wú)法看到或不易理解的自然規(guī)律、科技進(jìn)步或發(fā)明創(chuàng)造,以拓展學(xué)生的視野,樹(shù)立大膽實(shí)踐與不斷創(chuàng)新的自信心。

(2)制定有效的成果宣傳和展示措施

為鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情,構(gòu)建長(zhǎng)期的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍,學(xué)校在工程訓(xùn)練中心建成了大學(xué)生創(chuàng)新作品展室,用來(lái)展示大學(xué)生在各種科技創(chuàng)新活動(dòng)中研制或創(chuàng)作的各種優(yōu)秀作品,包括:全國(guó)大學(xué)生“機(jī)器人”大賽、“電子設(shè)計(jì)”大賽、“航模”大賽等作品,黑龍江省和學(xué)校組織的各種創(chuàng)新科技活動(dòng)作品,以及工程訓(xùn)練中的部分優(yōu)秀作品。作為面向全校開(kāi)設(shè)的“工程文化教育”課程的重要組成部分,各專(zhuān)業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生必須到大學(xué)生創(chuàng)新作品展室進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí),并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)講解創(chuàng)新知識(shí)、原理和創(chuàng)新作品,這種方式有效提高了大學(xué)生主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新技巧的積極性,達(dá)到了培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的,收到了很好的效果,并在 2007年 9月份受到了教育部高等學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估專(zhuān)家組的一致好評(píng)。

2.精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練單元?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容,建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

我校的工程訓(xùn)練條件與基礎(chǔ)較好,主要儀器設(shè)備 500余臺(tái)套、總值3 500余萬(wàn)元,使用面積8 000余平方米,現(xiàn)已擁有17個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練單元,既有機(jī)械方面的,也有電氣方面的;既有傳統(tǒng)加工方面的,也有現(xiàn)代先進(jìn)制造方面的;既有冷加工方面的,也有熱加工方面的訓(xùn)練內(nèi)容。體現(xiàn)了基礎(chǔ)訓(xùn)練與工業(yè)實(shí)際并舉、傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)交融、軟件與硬件緊密結(jié)合的建設(shè)理念,主要開(kāi)設(shè)有機(jī)械工程訓(xùn)練課程和電氣工程訓(xùn)練課程。

為有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力,我們精心設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)訓(xùn)練單元的訓(xùn)練與創(chuàng)新內(nèi)容,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,并建立了相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,為下一步的綜合創(chuàng)新訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。如在機(jī)械工程訓(xùn)練課程中的數(shù)控線(xiàn)切割訓(xùn)練環(huán)節(jié),要求學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)輔助手段設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)新作品,并在線(xiàn)切割機(jī)床上加工完成,經(jīng)評(píng)定設(shè)計(jì)新穎、加工制作優(yōu)美的作品不僅訓(xùn)練單元成績(jī)優(yōu)秀,而且可以展示于展板上,并建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,以后來(lái)此室訓(xùn)練的同學(xué)的創(chuàng)新作品經(jīng)評(píng)比優(yōu)于展板上的,就替換下原展板上的作品。這種引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的做法,激發(fā)了廣大學(xué)生的比學(xué)趕幫超的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力,也為同學(xué)們將來(lái)融入社會(huì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、不斷提高創(chuàng)新能力上了生動(dòng)的一課。

3.在基礎(chǔ)工程訓(xùn)練中設(shè)置綜合創(chuàng)新項(xiàng)目

在基礎(chǔ)工程訓(xùn)練中,除在單項(xiàng)工程訓(xùn)練單元中設(shè)置創(chuàng)新內(nèi)容外,還設(shè)立了綜合創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)要求學(xué)生成立創(chuàng)新小組,按教師指定項(xiàng)目或經(jīng)教師評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的自擬項(xiàng)目,進(jìn)行小型機(jī)電產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及制作,利用課內(nèi)和課外時(shí)間完成。設(shè)置該環(huán)節(jié)的目的有兩個(gè),一是進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生先期了解和掌握的各訓(xùn)練單元工程知識(shí)和技能;二是強(qiáng)化學(xué)生為解決某一工程問(wèn)題綜合運(yùn)用各訓(xùn)練單元工程知識(shí)和技能的能力,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。在綜合創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品經(jīng)評(píng)定,最優(yōu)秀者可以送入大學(xué)生綜合創(chuàng)新作品展室展出,以資鼓勵(lì)。

4.設(shè)立全天開(kāi)放的創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)制作室

過(guò)去我校的科技創(chuàng)新活動(dòng),往往表現(xiàn)為比較分散的局部行為,學(xué)校雖投入了一定的財(cái)力物力支持,但效果并不明顯。隨著我?！叭蟆苯逃砟畹纳钊胴瀼睾凸こ逃?xùn)練中心的成立,局面發(fā)生了深刻的變化。一是組織形式方面,工程訓(xùn)練中心與校團(tuán)委、科技處、大學(xué)生科協(xié)、各二級(jí)院系緊密加強(qiáng)聯(lián)系與溝通,在大學(xué)生科技創(chuàng)新基金的支持下,為學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目 (分為立項(xiàng)有經(jīng)費(fèi)的和自籌經(jīng)費(fèi)的)提供理論指導(dǎo)和制作支持。為達(dá)此目的,在工程訓(xùn)練中心專(zhuān)門(mén)成立大學(xué)生綜合創(chuàng)新實(shí)踐基地,主要包括三個(gè)創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)制作室,配備相應(yīng)的軟硬件資源,向?qū)W生全天候開(kāi)放,此舉深受學(xué)生歡迎。同時(shí),經(jīng)工程訓(xùn)練中心批準(zhǔn),學(xué)生還可以無(wú)償使用工程訓(xùn)練中心擁有的工程訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)儀器裝備。

四、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)所取得的效果

多年的實(shí)踐表明,系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)工程訓(xùn)練系列課程在貫徹素質(zhì)教育中的重要作用主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一方面,可以明顯地提高大學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力;另一方面,有利于形成理工與人文、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科的有機(jī)交融,更有利于學(xué)生綜合掌握基礎(chǔ)理論、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和市場(chǎng)等方面的知識(shí),不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。學(xué)校每年主動(dòng)參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生越來(lái)越多,水平也越來(lái)越高,而且在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中有各年級(jí)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠互幫互助、互通有無(wú)、共同進(jìn)步。另外,開(kāi)設(shè)工程訓(xùn)練課程為大學(xué)生將來(lái)就業(yè)和繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)。我校畢業(yè)生由于“工程實(shí)踐能力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)”而廣受用人單位歡迎,連續(xù)五年本科畢業(yè)生一次就業(yè)均在 92%以上,位于黑龍江省前列。

三年來(lái),學(xué)校共投入經(jīng)費(fèi)近 60萬(wàn)元,資助了 500余個(gè)項(xiàng)目,有近千名學(xué)生參與其中。在全國(guó)、省市大學(xué)生標(biāo)志性競(jìng)賽中,學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量和層次均為省內(nèi)高校先進(jìn)水平。特別是在大學(xué)生自主設(shè)計(jì)制造無(wú)人駕駛飛行器競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽、工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽中屢創(chuàng)佳績(jī),充分體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的成果和大學(xué)生的科技創(chuàng)新水平,展示了實(shí)施大工程背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的成效。

五、進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)新能力的一些思考

1.建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的大學(xué)生,顯然需要建立一支具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要保證。如果沒(méi)有強(qiáng)烈創(chuàng)新理念的師資隊(duì)伍,那么就很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我們建議學(xué)校成立跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)組建為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)的師資團(tuán)隊(duì),成員首先具有較強(qiáng)的創(chuàng)新理念、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、學(xué)識(shí)淵博,并具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),又有利于快出科技成果。

2.加大大學(xué)生科技創(chuàng)新基金投入與加強(qiáng)管理

如果沒(méi)有較充足的資金投入,就不可能設(shè)立更多的科技創(chuàng)新項(xiàng)目,也就沒(méi)有更寬廣的學(xué)生受益面。所以,培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì),就要不斷加大科技創(chuàng)新基金的投入。同時(shí)為提高該項(xiàng)創(chuàng)新基金的使用效能,還必須對(duì)立項(xiàng)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目加強(qiáng)管理。學(xué)生科技創(chuàng)新基金的資助范圍應(yīng)該是:凡在校的本專(zhuān)科生、研究生均可申請(qǐng)。該基金專(zhuān)門(mén)用來(lái)資助學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新創(chuàng)造,獎(jiǎng)勵(lì)在科技創(chuàng)新方面取得突出成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生或團(tuán)隊(duì),并建立監(jiān)督機(jī)制。

3.為科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化提供必要條件

建議學(xué)校進(jìn)一步注意調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),廣泛開(kāi)展各種類(lèi)型的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。把各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽優(yōu)勝作品推薦參加全國(guó)和省市級(jí)各級(jí)各類(lèi)比賽,對(duì)獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目通過(guò)自主申報(bào)的方式,經(jīng)學(xué)校進(jìn)行論證后,選拔具有創(chuàng)業(yè)價(jià)值的項(xiàng)目進(jìn)行科技孵化,重點(diǎn)扶持有潛力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),提供創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)等鼓勵(lì)措施。

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[5]趙國(guó)剛.從三點(diǎn)突破帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升[J].中國(guó)高等教育,2007,(17):53-54.

Research and Practice of I mproving Undergraduate Innovational Ability of Science and Technology Based on Engineering Tra in ing

L IHai2yue,L IWen2shuang,PI Zhi2gang
(Center for Engineering Training and Basic Experimentation,Heilongjiang Institute of Science and Technology,Harbin 150027,China)

The importance of strengthening undergraduatesπinnovational trainingof science and technology at higher engineering in2 stitutes is showed,research and practice of improving their innovational ability of science and technology are illustrated based in engi2 neering training and innovationalmovements of science and technology,and some thoughts of improving their innovational spirit and a2 bility are suggested.

engineering training;undergraduate;innovation of science and technology

G642

A

1001-7836(2011)02-0032-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2011.02.014

2010-08-31

黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“加強(qiáng)工程訓(xùn)練內(nèi)涵建設(shè),提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”(2009.01—2010.12)

李海越 (1966-),男,黑龍江賓縣人,中心副主任,教授,工學(xué)博士,從事現(xiàn)代集成制造、產(chǎn)品全生命周期管理和工程實(shí)踐教育研究。

(責(zé)任編輯:侯秀梅)