當前，世界各國均把增強科技實力和創(chuàng)新能力作為提高國際競爭力的關(guān)鍵。中國作為發(fā)展中的大國，只有制定合理的科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，才能搶占科技與經(jīng)濟發(fā)展的制高點，才能贏得國際競爭的主動權(quán)。胡錦濤同志在“十七大”報告中提出建設(shè)“自主創(chuàng)新型國家”，“注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才”，使“各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)”，并要求高等教育進行改革，“要改革和完善高等學(xué)校的課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，重視理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力”。這為我們高校教育改革指明了方面。

創(chuàng)新學(xué)是研究人類創(chuàng)新活動規(guī)律的科學(xué)，它涉及哲學(xué)、科技史、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、創(chuàng)新生理學(xué)、創(chuàng)新藝術(shù)學(xué)等學(xué)科，是一門新興的各學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科。學(xué)習這門學(xué)科能充分挖掘和調(diào)動人們所具有的巨大創(chuàng)新潛能，訓(xùn)練、掌握創(chuàng)新方法、技能，有益于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和建設(shè)自主創(chuàng)新型國家的需要服務(wù)。然而，創(chuàng)新學(xué)卻是一門新興的學(xué)科，不完備成熟，不少問題還有待于進一步研究、探索和界定。

溫州大學(xué)吳一琦、吳守德父子兩人憑借多年從事高?？萍际泛婉R克思主義哲學(xué)的教學(xué)和研究基礎(chǔ)及長期從事高校教學(xué)管理工作的親身經(jīng)歷，急培養(yǎng)創(chuàng)新性人才之所急，厚積薄發(fā)而寫成的。該書以思維創(chuàng)新方法論為主線，融創(chuàng)新學(xué)原理與實例為一體，分析闡述了科技、理論、制度三大領(lǐng)域創(chuàng)新直至創(chuàng)業(yè)的思想方法，啟迪大學(xué)生們立志創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，自覺地把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，這對國家、社會、個人都有現(xiàn)實意義。該書不僅教人從事創(chuàng)新的思想方法技能，而且在創(chuàng)新理論概念、創(chuàng)新教學(xué)理念、方法方面有一定新意，所以具有一定的學(xué)術(shù)價值。鑒于此，被浙江工商大學(xué)出版社的編輯認同，公開出版發(fā)行，以享讀者。具體來說，該書有如下特點：

一、立意高遠，善于捕捉時局

1995年，江澤民同志在全國科技大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”；1998年6月1日，江澤民同志在會見“兩院”部分院士時指出“創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，并號召“大力弘揚中華民族的偉大創(chuàng)新精神，加快建立當代中國的科技創(chuàng)新體系，全面增強我國科技的創(chuàng)新能力。”2007年10月，黨的“十七大報告”提出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵?！边@些觀點是該書社會價值靈魂的宗旨，旨在闡述21世紀是知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)新能力已成為資本的第一要素，成為國家核心競爭力，成為國際經(jīng)濟增長的主要動力，成為國家和企業(yè)的生命之源。如果人人都以創(chuàng)新振興中華為己任，以強烈的愛國主義精神，提高自身的創(chuàng)新能力，形成全社會的創(chuàng)新合力，為國家、為人民創(chuàng)造更高的物質(zhì)文明和精神文明，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指日可待。作者敏銳地意識到創(chuàng)新這一時代的主題，以創(chuàng)新的思維，高屋建瓴，展開對創(chuàng)新理論的闡述，很快能把讀者引入創(chuàng)新學(xué)的知識殿堂。盡管這部著作的理論建樹還有待提高，但是《創(chuàng)新學(xué)入門》所體現(xiàn)出來精神正是國家提倡創(chuàng)新所需要的。

二、重點突出，構(gòu)建理論體系縝密

《創(chuàng)新學(xué)入門》對創(chuàng)新概念的界定和創(chuàng)新學(xué)理論體系的構(gòu)建以及觀念成果和再造成果的提出，都具有新意。理論的創(chuàng)新是以思想觀念的創(chuàng)新為前提的。同樣道理，一件作品的創(chuàng)新也是基于創(chuàng)新的思想觀念。作者的這種創(chuàng)新精神和對創(chuàng)新學(xué)理論體系的嘗試性建構(gòu)，這本身就是這部著作具有創(chuàng)新之處的一大亮點。全書以問題形式展開，分什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新學(xué)、為什么要創(chuàng)新、怎樣進行科技創(chuàng)新、怎樣進行理論創(chuàng)新、怎樣進行制度創(chuàng)新、怎樣從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)、怎樣將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才七章，全書從方法論的角度對創(chuàng)新的相關(guān)問題作了較為系統(tǒng)的闡述，既吸收了前人的研究成果，又吸收了我國改革開放以來的創(chuàng)新法成果，構(gòu)建理論體系縝密，既注重理論的前后邏輯聯(lián)系，又對每一個重要范疇進行了理論考證，揭示了概念的內(nèi)在依據(jù)和概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也揭示了創(chuàng)新要遵循的一系列基本規(guī)律和原則，讀后使人耳目一新。

三、旨在創(chuàng)新，從理論創(chuàng)新全面走向了實踐創(chuàng)新

該書以實踐價值為宗旨，以“黨的十七大”精神為指導(dǎo)，在理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新上做到了內(nèi)在的統(tǒng)一，引領(lǐng)人們，尤其是青年大學(xué)生增強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新技能，用創(chuàng)新思維去駕馭知識，用創(chuàng)新來改變未來，改變?nèi)松\。激勵人們?nèi)崿F(xiàn)江澤民同志在“十六大”提出的：“通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其其他各方面的創(chuàng)新。”最終達到胡錦濤同志在“十七大”報告中提出：“自主創(chuàng)業(yè)”目標，并探討了高校在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中如何營造創(chuàng)新精神氛圍，促進創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

四、可讀性強，具有極強的指導(dǎo)意義

創(chuàng)新學(xué)能夠開啟人的創(chuàng)新潛能，強化人的創(chuàng)新意識，增進人的創(chuàng)新動力，提高人的創(chuàng)新素質(zhì)，開闊人的創(chuàng)新視野，對人們的創(chuàng)新速度和層次的提高都有促進。作為一門新興的學(xué)科，它既可以教，也可以學(xué)，作者根據(jù)這門學(xué)科的特點，教與學(xué)的方法，重在啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵，運用故事和事例，以提高該書的普及性、趣味性以及激勵性。本書雖然是一本教材，但不是機械地簡單說教，而是深入淺出地闡述理論，創(chuàng)業(yè)事例引人入勝，文字通俗流暢。因而不僅適合大學(xué)生使用，而且適合具有一定文化水平的各類各層次讀者閱讀。

總而言之，《創(chuàng)新學(xué)入門》是一部較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)編著，具有縝密的理論建構(gòu)體系、體現(xiàn)了社會的需要、反映了時代精神，無論是觀點的新穎獨特，還是研究方法運用的嫻熟貼切以及治學(xué)精神的嚴謹勤勉，都能給人以深刻啟發(fā)，能幫助讀者了解掌握一定的創(chuàng)新思維方法和創(chuàng)新技能，可作為大學(xué)生的參考用書或選修課教材，啟迪當代大學(xué)生和有志于創(chuàng)新的人，從而在全社會樹立創(chuàng)新意識、促進和推動我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，相信每一位研讀者都能從中受益。