電影演講是電影臺(tái)詞的一種特殊語(yǔ)言形態(tài)，是一種單向傳輸?shù)恼Z(yǔ)言信息。它與電影獨(dú)白、旁白等單項(xiàng)傳輸性臺(tái)詞不同，電影演講有明確的、在場(chǎng)的、聚集式的受眾群體，結(jié)構(gòu)相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言感染力。研究電影演講式臺(tái)詞的語(yǔ)言修辭，有助于更好地探索電影的敘事方式、藝術(shù)表達(dá)、角色塑造等創(chuàng)作規(guī)律，為電影創(chuàng)作和鑒賞提供新的視角。

一、英文電影中的演講式臺(tái)詞類型

默片時(shí)代，受電影技術(shù)和手段的限制，字幕成為聲音的一種替代形式，在出現(xiàn)演講場(chǎng)面時(shí)，大量的字幕就使電影顯得枯燥呆板，節(jié)奏拖沓，所以大段的演講場(chǎng)面甚少出現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的電影當(dāng)中；直到1927年有聲片時(shí)代開(kāi)始，電影演講才逐漸進(jìn)入電影創(chuàng)作者的視線。較早出現(xiàn)在電影中的演講應(yīng)該是1939年的英文電影《少年林肯》，林肯以地方候選人的身份向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行演說(shuō)；1940年《公民凱恩》中凱恩發(fā)表州長(zhǎng)競(jìng)選演說(shuō)；1941年《大獨(dú)裁者》卓別林飾演的理發(fā)師的演說(shuō)等。[1]進(jìn)入21世紀(jì)，演講式臺(tái)詞已經(jīng)在很多電影中得到了充分的運(yùn)用，在情節(jié)推動(dòng)、人物塑造等方面發(fā)揮了獨(dú)特的藝術(shù)功用。

筆者將包含演講片段的幾十部英文經(jīng)典影片進(jìn)行了鑒賞與分析，根據(jù)演講臺(tái)詞的功能，對(duì)電影演講式臺(tái)詞做了初步的分類：

1．競(jìng)選類

競(jìng)選類演講式臺(tái)詞一般出現(xiàn)在電影中的政府職位競(jìng)選或者學(xué)生會(huì)職位競(jìng)選片段當(dāng)中。1999年的好萊塢青春影片《校園風(fēng)云》中，導(dǎo)演亞力山大?佩內(nèi)就設(shè)計(jì)了兩段競(jìng)選演講。第一段演講是女學(xué)生崔西為競(jìng)逐學(xué)生會(huì)主席所做的正式而無(wú)聊的演講，充滿了政客式的夸夸其談和“承諾”；第二段演講則由另一名學(xué)生譚美完成，她的演講非常直接地揭開(kāi)了這場(chǎng)莊重而無(wú)聊的競(jìng)選的本質(zhì)：學(xué)生會(huì)的競(jìng)選不過(guò)是一場(chǎng)“政客”追名逐利的游戲，并不會(huì)給校園帶來(lái)真正的改變。她的目標(biāo)是要取消學(xué)生會(huì)。她得到了許多學(xué)生的支持，組成了所謂的學(xué)生“十字軍”，向其他候選人發(fā)起猛烈責(zé)難與抗議。當(dāng)然她也遭到學(xué)校停課三天的處罰。導(dǎo)演巧妙地把一個(gè)大型“選舉”移到校園，通過(guò)夸張搞笑的演講式臺(tái)詞諷刺了美國(guó)政治，用幽默的視角講述嚴(yán)肅的主題。

2.動(dòng)員類

動(dòng)員類演講式臺(tái)詞通常出現(xiàn)在勵(lì)志類的校園片、體育片、戰(zhàn)爭(zhēng)片中。演講者常是教練、隊(duì)長(zhǎng)或是將軍等領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的人物，場(chǎng)合一般在某場(chǎng)比賽或戰(zhàn)爭(zhēng)前夕。演講臺(tái)詞的設(shè)計(jì)往往會(huì)緊密結(jié)合說(shuō)話人的身份、說(shuō)話風(fēng)格，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的威信力和感召力。演講的對(duì)象是即將參賽的隊(duì)員或參戰(zhàn)戰(zhàn)士，因此，在有限的時(shí)間內(nèi)鼓舞隊(duì)員或者士兵英勇奮戰(zhàn)，戰(zhàn)勝對(duì)失敗或死亡的恐懼正是此類演講臺(tái)詞的重點(diǎn)。例如《傲氣蓋天》、《巴頓將軍》、《冰上奇跡》、《絕世天劫》、《勝利之光》、《鐵腕校長(zhǎng)》、《阿凡達(dá)》、《黑客帝國(guó)2》、《亞歷山大大帝》等，都有動(dòng)員性的演講臺(tái)詞，在情節(jié)推動(dòng)方面發(fā)揮重要作用。

3.申辯類

申辯類演講在電影中一般出現(xiàn)在法庭、董事會(huì)、學(xué)校管理委員會(huì)等情景中。演講者一般為律師、學(xué)生等，此類演講臺(tái)詞通常都有非常強(qiáng)的邏輯性，長(zhǎng)于論證，以理服人。該演講的受眾包括裁決者及一般聽(tīng)眾。所演講的內(nèi)容以影響最終裁決為目的。此類演講式臺(tái)詞的設(shè)置，一般成為影片達(dá)到高潮的助推力。例如《律政俏佳人2》、《幕后謊言》、《錄取通知書(shū)》、《蜜蜂總動(dòng)員》等影片都在接近尾聲的高潮部分設(shè)置此類演講臺(tái)詞。

4.儀式致詞類

在電影中的就職典禮、頒獎(jiǎng)禮、婚禮、葬禮、畢業(yè)禮等各種儀式場(chǎng)合，往往會(huì)安排電影主人公上臺(tái)發(fā)言，以借機(jī)會(huì)將劇情推向高潮。如電影《美麗心靈》在講述了數(shù)學(xué)家約翰?福布斯?納什歷經(jīng)重重磨難獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)候，導(dǎo)演就給他安排了這一段長(zhǎng)達(dá)1分半鐘的獲獎(jiǎng)感言，讓他得以有機(jī)會(huì)借助這一演講臺(tái)詞，傳達(dá)他對(duì)妻子的感謝與摯愛(ài)，用方程式和邏輯學(xué)傳達(dá)了數(shù)學(xué)家的愛(ài)情宣言。這段演講臺(tái)詞也成為影片獨(dú)具藝術(shù)魅力的片段之一。其他英文電影如《家有杰克》、《律政俏佳人1》、《尼克松傳》、《第六感生死緣》、《麥克阿瑟傳》等都有這樣的例子。

5.批評(píng)教育類

有關(guān)教育的影片中一般都會(huì)安排此類演講式臺(tái)詞。例如《放牛班的春天》、《死亡詩(shī)社》中，老師通過(guò)演講來(lái)感化教育學(xué)生。當(dāng)然在一些情感類電影中，也會(huì)安排一個(gè)角色以演講的形式進(jìn)行批評(píng)教育，達(dá)到點(diǎn)醒主人公，讓電影劇情迅速跳轉(zhuǎn)的藝術(shù)效果。例如《保姆日記》中，安妮在被惡意懷疑和解雇之后，面對(duì)攝像頭做的演講成為了影片情節(jié)逆轉(zhuǎn)的重要砝碼，安妮的演講錄像被播放的時(shí)候，在場(chǎng)所有的母親都深受教育，X太太之后也終于走出了婚姻的怪圈。如果沒(méi)有這段批評(píng)教育式的演講，影片的情節(jié)將顯得突兀，也無(wú)法達(dá)到震撼觀眾心靈的效果。其他英文電影如《四個(gè)葬禮一個(gè)婚禮》、《緣分天注定》、《云梯49》、《甜心先生》、《心靈深處的音樂(lè)》等也都有類似的電影演講臺(tái)詞設(shè)置。

二、電影演講臺(tái)詞中常見(jiàn)的語(yǔ)言修辭

電影演講臺(tái)詞的廣泛應(yīng)用，離不開(kāi)它獨(dú)特的語(yǔ)言修辭及藝術(shù)魅力。中國(guó)修辭學(xué)家陳望道先生指出語(yǔ)言修辭有兩種要素：（1）內(nèi)容是富有體驗(yàn)性、具體性的；（2）形式是在利用字義之外，還利用字音、字形的。這種形式方面的字義、字音、字形的利用，同那方面的體驗(yàn)性具體性相結(jié)合，把語(yǔ)辭運(yùn)用的可能性發(fā)揚(yáng)光大了，往往可以造成超脫尋常文字、尋常文法以致尋常邏輯的新形式，而使語(yǔ)詞呈現(xiàn)出一種動(dòng)人的魅力。[2]電影演講臺(tái)詞借助于語(yǔ)音修辭、詞匯修辭和句法修辭，表現(xiàn)出瑯瑯上口、生動(dòng)活潑、煽動(dòng)力強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合演講者豐富的表情和肢體語(yǔ)言，達(dá)到了電影所需要的視聽(tīng)美感效果。

1.語(yǔ)音修辭

英語(yǔ)修辭中的語(yǔ)音修辭方式，包括頭韻、尾韻、半諧音、重音、象聲等。電影《黑客帝國(guó)2》中，莫菲斯在與機(jī)器人開(kāi)戰(zhàn)動(dòng)員演講中說(shuō)道：“I remember that I am here not because of the path that lies before me, but because of the path that lies behind me!”（我記得我來(lái)這里, 不是因?yàn)樽駨那叭怂佅碌穆?，而是相信自己能?chuàng)造我們未來(lái)的路。）介詞before和behind不僅在意義上形成了對(duì)比，在讀音上也是押了頭韻（都以b發(fā)音開(kāi)頭），讀來(lái)朗朗上口，極富感召力。而同樣，《緣分天注定》中，迪恩在婚禮上的演講致辭也用到了尾韻的修辭手法：“Life is not merely a series of meaningless accidents or coincidences.”（人生際遇絕非偶然。）“accidents”和“coincidences”押了尾韻。尾韻指并列單詞的最后一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)發(fā)音相同，用聲音創(chuàng)造特殊效果。語(yǔ)言充滿節(jié)奏感，富有感染力，給人留下深刻印象。

2.詞匯修辭

英語(yǔ)修辭中的詞匯修辭方式，包括明喻、隱喻、借代、擬人、委婉、諷刺、雙關(guān)和夸張等等。在電影《阿凡達(dá)》中，杰克剛剛到潘多拉星球后，總指揮官庫(kù)里奇上校給軍隊(duì)做的動(dòng)員講話中有這樣一句：“Out there beyond that fence every living thing that crawls, flies, or squats in the mud wants to kill you and eat your eyes for jujubes.”（要記住，在圍欄的外面，每一種生物，不管是地上爬的、天上飛的、泥里鉆的，都巴不得想吃掉你們，想把你們的眼珠子當(dāng)棗子來(lái)嚼。）上校在演講中將人的眼睛隱喻為“棗”，來(lái)說(shuō)明潘多拉星球的野獸吃人就像人類吃個(gè)棗一樣簡(jiǎn)單尋常。用聽(tīng)眾最熟悉的事物做比方來(lái)說(shuō)明較為陌生的事物，演講為影片緊張的氣氛渲染起到了獨(dú)特的作用。

無(wú)獨(dú)有偶，在電影《律政俏佳人2》中，金發(fā)美女艾莉在國(guó)會(huì)上飽含深情的演講中有這樣一句：“I know that if we lose our voice or if we let those who speak on our behalf compromise our voice, then this country is in for a really bad haircut.”（我明白：如果我們不發(fā)出自己的聲音，如果我們縱容那些代表人民說(shuō)話的人過(guò)濾我們的聲音，那這個(gè)國(guó)家就只能接受糟糕的發(fā)型?。┌蚪柚戆l(fā)這一生活細(xì)節(jié)，告誡人們應(yīng)該大膽而誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的意愿，否則，這個(gè)國(guó)家就會(huì)任由他人剪出糟糕的發(fā)型。隱喻的修辭手法，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

3.句法修辭

句法修辭方式，包括排比句、對(duì)偶句、連詞疊用、頓呼句、感嘆句、反復(fù)等等。電影《錄取通知書(shū)》中，高中畢業(yè)生巴特比建造的冒牌大學(xué)被查處后，巴特比在聽(tīng)證會(huì)上經(jīng)過(guò)辯論，為大學(xué)贏得了一年試運(yùn)期。聽(tīng)證會(huì)上巴特比的辯詞中采用了排比修辭：“We’ll never stop learning,and we’ll never stop growing, and we’ll never forget the ideals that were instilled in us at our place.”（我們永遠(yuǎn)不會(huì)停止學(xué)習(xí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)停止成長(zhǎng)，而且我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，我們?cè)?jīng)在我們的土地上所堅(jiān)持過(guò)的理想。）三個(gè)排比句的使用，使演講條理清晰，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)氣加重，表達(dá)了巴特比和同學(xué)們堅(jiān)不可摧的決心和力量。

電影《死亡詩(shī)社》中有多處課堂演講，新教師約翰的到來(lái)改變了威爾頓預(yù)備學(xué)院死板而單調(diào)的教育模式。他帶學(xué)生們?cè)谛Ｊ窐莾?nèi)聆聽(tīng)死亡的聲音，反思生命的意義；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界；他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大反響。他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的留在每個(gè)人心里。在一次演講中，他 說(shuō)道：“That the powerful play goes on, and you may contribute a verse; that the powerful play goes on, and you may contribute a verse.What will your verse be?”（當(dāng)偉大的戲劇在繼續(xù)，你可以奉獻(xiàn)一首詩(shī)，當(dāng)偉大的戲劇在繼續(xù)，你可以奉獻(xiàn)一首詩(shī)，你將奉獻(xiàn)一首什么詩(shī)呢？）本句中反復(fù)修辭的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生思考：在如戲劇般的人生中，作為主角的我們將做出怎樣的答卷。

三、演講式臺(tái)詞在電影中的作用

演講作為電影臺(tái)詞中特殊的一種言語(yǔ)形態(tài)，運(yùn)用各種語(yǔ)言修辭，可以營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，對(duì)塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)發(fā)揮著重要作用。演講在電影中出現(xiàn)的情景，無(wú)論從空間、語(yǔ)言、情節(jié)發(fā)展上都屬于某種高峰瞬間，都是把人物推向更加精彩與魅力的瞬間。所以，在這個(gè)關(guān)鍵的焦點(diǎn)時(shí)刻，給故事主人公設(shè)置的演講臺(tái)詞會(huì)在塑造人物上收到事半功倍的效果。演講本身就具有某種煽動(dòng)性，加之相對(duì)集中的言語(yǔ)段落會(huì)影響敘事速度，可使電影情節(jié)演變成一個(gè)抒情段落。在演講臺(tái)詞中，信息傳播功效被放大，公眾的情緒互相傳染和加強(qiáng)。演講式臺(tái)詞的設(shè)置往往會(huì)給電影情節(jié)發(fā)展或情緒推進(jìn)產(chǎn)生決定性的作用。

[1]盧佳音.電影與電影演講[D].福州：福建師范大學(xué),2006.

[2]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].上海：上海教育出版社,2001.