謝隆濤

【摘 要】 中學(xué)思想政治課。是中學(xué)德育教育的重要陣地，然而，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課顯得無興趣，感覺政治課枯燥無味，在思想政治課教學(xué)中如何增強(qiáng)吸引力，這個(gè)問題是思想政治課教學(xué)中需要探討問題。

【關(guān)鍵詞】魅力 時(shí)代特征 生活 語言藝術(shù)

思想政治課有三難：①概念原理抽象，學(xué)生畏學(xué)；②學(xué)生認(rèn)為思想政治課是假大空，學(xué)了也無用，因而厭學(xué)；③有些教師“上課講條條、考試考條條”，學(xué)生不愿學(xué)。為糾正學(xué)生的偏見。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，做到寓教于需、寓教于情、寓教于趣，使思想政治課成為充滿魅力，讓學(xué)生喜愛這門課。

1 活化教材內(nèi)容，增添教材的時(shí)代特征

突出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性，是提高政治課教學(xué)質(zhì)量及效果的關(guān)鍵。如果以“緊扣教材”、“以綱為綱”為由，保持教學(xué)內(nèi)容一成不變，照本宣科，或年復(fù)一年地利用陳舊事例解釋理論，把理論與實(shí)際的聯(lián)系固定化。必定會降低高中學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的興趣甚至信度，嚴(yán)重影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，思想政治課教師必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)，跟上時(shí)代的步伐，吸收第一時(shí)間的大量信息，做好整理、篩選工作，形成大批生動、新鮮的事例。作為教材的補(bǔ)充，使書本上簡單的理論有了當(dāng)今時(shí)代中大量鮮活事例的有力論證，同時(shí)也提高了學(xué)生關(guān)注社會、融入時(shí)代生活的素養(yǎng)。

２形式多樣，寓教于樂

我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會樂于學(xué)習(xí)，高中生的學(xué)習(xí)興趣差別較大，如何激發(fā)學(xué)生的時(shí)政興趣昵?教師在課堂上應(yīng)采取多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動引人的教學(xué)環(huán)境?？梢哉归_充分的討論，使學(xué)生的認(rèn)識得到提高。關(guān)于長江大學(xué)三名大學(xué)生救人身亡的案例。可以進(jìn)行“短兵相接”的思想爭論，讓他們“仁者見仁，智者見智”辯論的過程中也促進(jìn)了他們觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展?？梢赃M(jìn)行時(shí)事開講，進(jìn)行時(shí)政演講。時(shí)事演講就是需要學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識和觀點(diǎn)、原理，對國際國內(nèi)的重大時(shí)政進(jìn)行評述，這既要收集整理，又要學(xué)以致用，結(jié)合課本中的有關(guān)理論知識、觀點(diǎn)，去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題?？梢哉归_集報(bào)評比，一方面以競賽的方式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，另一方面又實(shí)現(xiàn)信息的共享。

３貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治課教學(xué)靠的是不斷變化發(fā)展的社會大舞臺，“外面的世界很精彩”，一堵“圍墻”隔不斷課堂和社會的聯(lián)系，現(xiàn)階段的中學(xué)生往往通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取大量信息，他們的眼界比以往任何時(shí)候的學(xué)生都開闊。但作為教材的思想政治課本的案例不可能有極強(qiáng)的時(shí)效性，并且往往遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)階段的生活，這就難免使學(xué)生感覺課本內(nèi)容不新鮮，進(jìn)而產(chǎn)生政治教學(xué)內(nèi)容和生活是互不相關(guān)的兩碼事、政治課特點(diǎn)就是死記硬背的成見。

政治教師應(yīng)在教學(xué)過程中引入社會生活中的大量事例，除了“新鮮”以外，還要真正貼近高中學(xué)生的生活，選擇他們在現(xiàn)實(shí)生活中所見所聞的材料，或是讓他們能夠真正受到觸動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考，是他們感受到政治思想理論在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，從而提高政治思想課在他們心目中的信度。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，聯(lián)系學(xué)生身邊的事例進(jìn)行教學(xué)就更富于感染力和說服力。如我在講述“樹立科學(xué)的世界觀,反對封建迷信活動”這一問題時(shí)，我提出來一系列關(guān)系同學(xué)利益的問題：你的理想是考取哪一所大學(xué)？你以現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)能考哪一所大學(xué)？同學(xué)們算過命嗎？算命先生告訴過你嗎？為什么不能信算命先生的話？同學(xué)們通過激烈的討論，總結(jié)整理出封建迷信活動的本質(zhì)和危害，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的斗志，堅(jiān)定了為理想而奮斗的信念。

４掌握語言藝術(shù)，增強(qiáng)其趣味性

在這一年的教學(xué)過程中，我有一種很深刻的感受，那就是：政治常識對比經(jīng)濟(jì)常識來說可以用來例證的材料很多。材料多了就要注意精選材料，把例子給講“活”，學(xué)生們是最愛聽老師們講故事的。所以，教師不但要有豐富的知識，而且還要增強(qiáng)駕馭語言的能力，語言要力求簡練、生動而風(fēng)趣。我經(jīng)常都是這樣來做的：先把精選出來的例子中心意思?xì)w納出來，然后在哪里該用什么腔調(diào)，在哪里該停頓好都進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)。有時(shí)我也賣賣關(guān)子，講到精彩之處故意停了下來，吊一吊他們的胃口，問他們想不想知道結(jié)果是怎樣？當(dāng)一雙雙滿懷期待的眼睛望著你齊聲喊：“要”的時(shí)候，也由不得你不講了，每每這一時(shí)刻，我都覺得是一種極大的享受。其實(shí)，我覺得我們教師就應(yīng)該向節(jié)目主持人一樣，要懂得如何去調(diào)動現(xiàn)場觀眾來積極配合，當(dāng)然這里面少不了語言表述的趣味性。因此，我們的教師還應(yīng)該好好的掌握語言藝術(shù)。

有一句話說得非常好：“教無定法”。事實(shí)上，在教學(xué)過程中，每一個(gè)教師都有自己的一套教學(xué)方法，這里我所談的做法只是自己的一些嘗試罷了，如果能由此起到拋磚引玉的效果，那我就心滿意足了。其實(shí)，不管我們在教學(xué)上各自所采用的是什么方法和手段，但是我們都有一個(gè)共同目的，那就是變革思想政治課的課堂教學(xué)方法，使政治課堂教學(xué)洋溢著創(chuàng)造的氣氛，使我們的政治課煥發(fā)出無窮的魅力。