任云鳳

（山東萬杰醫(yī)學院，山東 淄博 255213）

試論拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法

任云鳳

（山東萬杰醫(yī)學院，山東 淄博 255213）

高校畢業(yè)生；就業(yè)；主要經(jīng)驗；做法

隨著高校擴招和社會就業(yè)競爭壓力的增大，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出, 引起了社會的廣泛關注，如何拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)門路成為一個影響社會發(fā)展和穩(wěn)定的重大課題。本文主要通過近年來為緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力、以我院為例總結了近幾年拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法，取得了一定效果，希望能對其它高校拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路提供借鑒。

近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)步上漲的趨勢，但就業(yè)率卻處于不穩(wěn)定階段，普遍存在高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。見圖1。我們認為，高校畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難的主要原因有以下幾個方面：首先，由于缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教育，導致畢業(yè)生自我認識不足、定位不清楚、職業(yè)目標不明確、盲目擇業(yè)等問題。

其次，人才結構不合理。以醫(yī)學院校為例，醫(yī)學行業(yè)知識更新迅速，目前仍未擺脫“缺口較大、結構失衡、需求茂盛”的狀態(tài)，其中最缺乏的是兩個極端：高端人才和低端人才。這就形成了“大學生找不到合適的工作，企業(yè)找不到合適的人才”這樣一種看似奇怪的現(xiàn)象和抵觸的局面。見圖2。

再次，社會價值取向的偏見?，F(xiàn)在許多大學生存在職業(yè)觀念上的偏差，人人都盼望到大城市、大企業(yè)、政府機關去工作，都盼望身居要職、做管理、拿高薪，不愿意到中小城市、中小企業(yè)去工作，不愿意從基層做起，長此以往，“大學生就業(yè)難”自然日趨嚴重。

針對以上問題，我院陸續(xù)制定了一系列解決方案，現(xiàn)將較為認可的幾點經(jīng)驗和做法予以總結。

1 加強就業(yè)指導及職業(yè)生涯規(guī)劃教育

圖1 2003至2010高校畢業(yè)生人數(shù)

在新生一入校時就開設職業(yè)指導課，課程中滲透思想政治教育，指導學生正確地認識自我，客觀地評價自己，能進行正確的職業(yè)定位。指導學生要具有開拓、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，敢為人先，敢于面對挫折和失敗的挑戰(zhàn)、要有永不言敗的精神和勇氣。另外，指導學生要有良好的擇業(yè)心態(tài)和心理素質(zhì)，要敢于在用人單位面前恰當?shù)?、實事求是地展示自己，應主動了解人才市場?guī)律，把握和利用一切提升就業(yè)能力的機會，不斷增強自身的就業(yè)能力，主動參與就業(yè)市場的競爭，逐步適應社會需求。課程中后期注重加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，有針對性開展《認清形式、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念》就業(yè)指導講座，讓學生充分認識就業(yè)市場形式，不講條件降低期望值，不觀望，抓機遇，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。并加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)，積極搭建大學生就業(yè)能力開發(fā)平臺，對大學生進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導或個性化指導，使其掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和技能。建立和完善職業(yè)生涯規(guī)劃服務體系，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導工作貫穿于大學教育的所有環(huán)節(jié)與所有層面，幫助大學生樹立正確的職業(yè)目標追求，內(nèi)化科學的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。

2 鼓勵和引導高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層進行“三支一扶”[1]

當今大學生大都是被父母捧在手心里長大的80后，缺乏獨立性和堅強的意志，去農(nóng)村基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，無疑既能解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，又能使其得到鍛煉，磨練其意志，培養(yǎng)其艱苦奮斗的精神，同時更重要的可以改變當今大學生“天之驕子”的心態(tài)，為其以后能更好地服務國家、服務人民作準備。我院從2006年開始落實，每年有近10余名學生到回當?shù)剞r(nóng)村支醫(yī)，山東德州和內(nèi)蒙的學生參加支醫(yī)后，享受國家優(yōu)惠政策，表現(xiàn)優(yōu)秀并在醫(yī)院享受事業(yè)編制。

3 鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)工作和應征入伍

根據(jù)《關于加強普通高等學校畢業(yè)就業(yè)工作的通知》精神，我院鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍，積極參與中央有關部門組織實施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、 “大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目。

為緩解學生到基層工作的后顧之憂，我院積極宣傳《關于加強普通高等學校畢業(yè)就業(yè)工作的通知》中的學費后助學貸款代償政策。同時，對有基層經(jīng)歷的高校畢業(yè)生在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行優(yōu)先，在地市以上黨政機關考錄公務員時進一步擴大對其招考錄用的比例。

另外，我院積極響應國家應征入伍的號召，自2009年開始每年輸送40多名學生充實到國家軍隊中，學生服役中表現(xiàn)出色，有的多次立功受獎。

4 鼓勵高校畢業(yè)生到中小醫(yī)院和私立醫(yī)院就業(yè)

大多高校畢業(yè)生都想進事業(yè)編制或者實力較強的三甲以上醫(yī)院工作，可是往往這些醫(yī)院門檻高、錄用人數(shù)有限。所以學院鼓勵畢業(yè)生先到中小醫(yī)院和私立醫(yī)院就業(yè)。同時為此部分畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定以及權益保障等方面的服務，形成有利于畢業(yè)生到中小醫(yī)院就業(yè)的社會環(huán)境。

圖2 近四年高校畢業(yè)生就業(yè)率

5 實施創(chuàng)業(yè)勞動就業(yè)戰(zhàn)略，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點。有關調(diào)查顯示，目前應屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。我院加大畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)政策扶持的力度。一是樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念，甘當普通勞動者。就業(yè)不僅是一種個人謀生的方式，更是對個人、家庭、社會的責任體現(xiàn)。二是樹立靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的觀念。傳統(tǒng)的“一次就業(yè)，包管終身”的做法早已不現(xiàn)實了。那么就只能采取靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的方式，能就業(yè)先就業(yè)，逐步在職業(yè)發(fā)展中選擇從事的專業(yè)，進而在不斷積累中成就自己的事業(yè)。我院針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生鄭彪、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生彭月宣都相繼自己開辦了診所，并都信心十足地表示要干出一番大事業(yè)來[2]。

6 強化對特困家庭畢業(yè)生的就業(yè)幫扶

學院對特困家庭畢業(yè)生通過專項培訓、重點指導、優(yōu)先推薦，幫助他們解決經(jīng)濟上、心理上和求職過程的實際問題，幫助他們順利就業(yè)。對山東籍的畢業(yè)生，省政府每年撥款1000多萬進行特困生的就業(yè)援助，我院按照畢業(yè)生5%的名額進行推薦，每人領取500元的就業(yè)補助，并領取畢業(yè)生就業(yè)服務卡，享受相關就業(yè)優(yōu)惠政策。

7 利用種種關系網(wǎng)，多方聯(lián)系用人單位，合理利用近幾年畢業(yè)生

我們對走進單位就業(yè)的學生，始終給予關注，通過電話、QQ群、飛信等形式保持聯(lián)系，使他們心系母校，這樣他們在單位會積極推薦到母校招聘畢業(yè)生，從2007年開始學院上屆畢業(yè)生下年代表用人回校招聘“師弟師妹”的現(xiàn)象非常普遍。

8 加強校企合作，讓大學生有更多的見習和實習的機會

針對我院實際，通過利用實習醫(yī)院，留下畢業(yè)生。學院近幾年采用“實習就業(yè)一體化”的模式，每年派學生去二甲以上醫(yī)院實習，使大學生得到專業(yè)理論知識運用到實際工作和展現(xiàn)自己就業(yè)能力的機會,也可更好的了解用人單位的要求和需要,調(diào)動了就業(yè)能力培養(yǎng)的積極性,增加了大學生的工作經(jīng)驗,也使大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭實力明顯增強。在實習過程中醫(yī)院和學生已經(jīng)進行了“雙向選擇”，這樣實習單位就成了就業(yè)單位。

9 成立了學生就業(yè)協(xié)會定期為學生發(fā)布就業(yè)信息

我學院的大學生就業(yè)協(xié)會，負責收集、整理、發(fā)布就業(yè)信息。他們把從網(wǎng)絡上，老師同學提供的，單位主動聯(lián)絡的等用人單位信息及時匯總，整理作成就業(yè)信息庫，定期把信息公布給同學。

以上為我院針對拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路所采取的具體措施，這些措施在緩解本校畢業(yè)生就業(yè)壓力方面取得了一定的成效。在當今浩浩蕩蕩的高校畢業(yè)生就業(yè)大軍中，我們需要繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育思想、深化教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬就業(yè)門路，切實總結、吸取先進經(jīng)驗、做法，提高大學生的就業(yè)能力，實現(xiàn)大學生的充分就業(yè)，推動社會的全面進步[3]。

[1] 山東省人民政府.關于進一步加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知[R]. 2009.

[2] 杜敏,滿其忠.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導[M].北京:中國商業(yè)出版社,2011:232-233.

[3] 阮影芙.試論提高大學生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法[J].成才與就業(yè). 2010(1):30-31.

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