張志明，金冬梅

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系，廣東 順德 528300）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及對(duì)策

張志明，金冬梅

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系，廣東 順德 528300）

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；現(xiàn)狀；對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD）也稱為病理性網(wǎng)絡(luò)使用（PIU）[1]，是指在無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)控制障礙，表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)心理功能損害?！吨袊?guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告（2007）》顯示，我國(guó)18～23歲的青年中有網(wǎng)癮者所占比例達(dá)到11.39%，研究生、本?？粕W(wǎng)癮比例均超過(guò)10%。男性青年比女性青年更易沉溺于網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)癮比例分別為13.29%和6.11%）。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅給大學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害，而且也直接影響到他們的學(xué)習(xí)和生活。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當(dāng)前備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。為了解大學(xué)生的上網(wǎng)情況并分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素，本課題組對(duì)廣東省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

采用系統(tǒng)抽樣的方法，于2009年10月在廣東省5所高校抽取一至四年級(jí)大學(xué)生共700人作為研究對(duì)象。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷700份，收回有效問(wèn)卷653份，其中男生269人，女生384人。

1.2 方法

采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，調(diào)查員用統(tǒng)一的指導(dǎo)用語(yǔ)，問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)收回。調(diào)查內(nèi)容包括：（1）一般情況：包括年級(jí)、性別、專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)情況等。（2）網(wǎng)絡(luò)成癮情況：網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷采用美國(guó)匹茲堡大學(xué)K·S·Young的網(wǎng)絡(luò)成癮量表（中文版），共20個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)分，總分40～59分為輕度網(wǎng)絡(luò)成癮，60～79分為中度網(wǎng)絡(luò)成癮，80分以上為重度網(wǎng)絡(luò)成癮。（3）焦慮情況：采用焦慮自評(píng)量表（SAS），共20個(gè)項(xiàng)目，總分低于50分者為正常，50～60分者為輕度焦慮，61～70分者為中度焦慮，70分以上者為重度焦慮。（4）抑郁情況：采用抑郁自評(píng)量表（SDS），共20個(gè)項(xiàng)目，總分低于50分者為正常，50～60分者為輕度抑郁，61～70分者為中度抑郁，70分以上者為重度抑郁。采用EpiData 3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 不同性別和年級(jí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況（見表1）

表1 不同性別和年級(jí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況

在被調(diào)查的653名大學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)成癮者有332人，網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為50.84%，高于國(guó)內(nèi)有關(guān)數(shù)據(jù)[2～3]。其中輕度網(wǎng)絡(luò)成癮者290人，占成癮者的87.35%；中度網(wǎng)絡(luò)成癮者42人，占成癮者的12.65%；無(wú)重度網(wǎng)絡(luò)成癮者。本次調(diào)查結(jié)果顯示：有50.84%的網(wǎng)絡(luò)成癮率，雖然其中有87.35%為輕度網(wǎng)絡(luò)成癮，但也足以表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率是相當(dāng)高的，值得重視。從表1還可發(fā)現(xiàn)，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮檢出率高于女生，但無(wú)顯著性差異。各年級(jí)之間比較有顯著性差異，其中大一學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率明顯低于其他年級(jí)（P＜0.01），這可能和大一學(xué)生對(duì)大學(xué)生活懷有新鮮感、學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并樂(lè)于參加各種社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)，從而不太迷戀網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮率大三比大二高，但升入大四后比率有所下降，這可能和大四學(xué)生忙于實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備畢業(yè)論文和找工作，從而減少了上網(wǎng)時(shí)間有關(guān)。

2.2 不同專業(yè)和學(xué)歷大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況（見表2）

表2 不同專業(yè)和學(xué)歷大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況

從表2中可以發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)歷層次的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況有顯著性差異（P＜0.05），其中大專生的網(wǎng)絡(luò)成癮比例最低，本科生稍高，碩士及以上者的網(wǎng)絡(luò)成癮比例最高，究其原因可能是大專院校管理比較嚴(yán)，通常有晚修的規(guī)定，而且大專院校學(xué)生從大三就開始實(shí)習(xí)、找工作，相對(duì)比較緊張。而本科、碩士及以上層次管理相對(duì)較松，自制力較差的學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。此外，不同專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例以理工、醫(yī)科較低，文科及其他專業(yè)較高（P＜0.01），這可能由于理工、醫(yī)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)較重，特別是醫(yī)科學(xué)生要求更加嚴(yán)謹(jǐn)，而文科及其他專業(yè)學(xué)業(yè)相對(duì)要輕松，學(xué)生空閑時(shí)間較多。

2.3 不同地區(qū)和家庭經(jīng)濟(jì)條件與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系（見表3）

表3 不同地區(qū)和家庭經(jīng)濟(jì)條件與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭在珠三角地區(qū)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例低于其他地區(qū)，但差別不顯著，可能和本次調(diào)查的學(xué)校主要在珠三角地區(qū)，家庭在珠三角地區(qū)的學(xué)生離家較近，方便回家，身邊親戚朋友較多有關(guān)。而家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況基本沒(méi)有差別，這個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注，是否經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生更樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)的虛無(wú)空間中尋找自我，或更具有攀比心理等，值得深思。

2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁的關(guān)系（見表4）

表4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁的關(guān)系

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生具有焦慮癥狀的占4.44%，具有抑郁癥狀的達(dá)到12.40%。值得關(guān)注的是，所有的焦慮者都是網(wǎng)絡(luò)成癮者，抑郁者中也有66.67%是網(wǎng)絡(luò)成癮者，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)成癮者更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，出現(xiàn)社會(huì)心理?yè)p害，從而影響其學(xué)習(xí)、生活，甚至導(dǎo)致犯罪。

3 對(duì)策

大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，網(wǎng)絡(luò)在給他們帶來(lái)便利的同時(shí)，又不可避免地帶來(lái)負(fù)面影響，即網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，該問(wèn)題會(huì)變得日趨嚴(yán)重。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素是復(fù)雜的，因此在進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的預(yù)防和干預(yù)工作中，應(yīng)該采取有重點(diǎn)的、針對(duì)性較強(qiáng)的措施。

3.1 學(xué)校方面

學(xué)校要加強(qiáng)管理，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活方面的指導(dǎo)，規(guī)范校內(nèi)上網(wǎng)秩序和凈化內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，宣傳普及心理健康知識(shí)，開展對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的預(yù)防和救助行動(dòng)，通過(guò)教育使大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展團(tuán)體活動(dòng)，豐富大學(xué)生的校園生活，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)展多方面的興趣，多參加校園內(nèi)外的團(tuán)體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并給予一定的指導(dǎo)與建議，給大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的發(fā)展渠道，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活對(duì)大學(xué)生的吸引力，給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

3.2 家庭方面

家長(zhǎng)要有預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的意識(shí)，應(yīng)多關(guān)心子女，經(jīng)常與子女進(jìn)行溝通，對(duì)子女的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督。并且特別要留意子女的行為舉止，對(duì)有網(wǎng)絡(luò)成癮的做到早期發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，對(duì)嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)成癮者要協(xié)助治療。

3.3 學(xué)生方面

大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的積極性，培養(yǎng)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，通過(guò)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來(lái)充實(shí)生活。同時(shí)，大學(xué)生要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，豐富自己的業(yè)余生活。要與親友、老師、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中獲得大家的理解與支持，獲得別人的尊重與信任。此外，大學(xué)生還要培養(yǎng)自己的意志、品質(zhì)，增強(qiáng)自我約束能力，加強(qiáng)對(duì)不良情緒的調(diào)節(jié)，保持健康的心理。

3.4 社會(huì)方面

社會(huì)各界要配合學(xué)校一起規(guī)范校園周圍環(huán)境，創(chuàng)建良好的社會(huì)文化氛圍，給大學(xué)生一個(gè)能協(xié)助他們戒除網(wǎng)癮的空間。對(duì)于癥狀嚴(yán)重的網(wǎng)癮者，特別是伴有抑郁、焦慮、社交恐懼和強(qiáng)迫癥等的網(wǎng)癮者，要有專業(yè)的醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理治療和藥物治療。

總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已是一個(gè)很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)癮干預(yù)時(shí)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身各方面共同努力，為大學(xué)生提供一個(gè)綠色、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)環(huán)境。

[1]Y·S·Young.Internet addiction：the emergency of a new clinical disorder[N].Paper presented at the 104th annual convention of the American psychological association，1996-08-15.

[2]劉思浚，徐濟(jì)達(dá)，李洪兵，等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮影響因素的Logistic回歸分析[J].保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2008，5（4）：55～56.

[3]彭寧寧，朱佳佩，馮曉剛，等.上海市大中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向及其影響因素分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2007，28（3）：242～245.

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