周峰 華春 李朝暉 毛善國 潘九清

1 南京曉莊學(xué)院生物化工與環(huán)境工程學(xué)院 南京 211171 2 南京華企科技有限公司 南京 210000

生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)站資源與建設(shè)*

周峰1華春1李朝暉1毛善國1潘九清2

1 南京曉莊學(xué)院生物化工與環(huán)境工程學(xué)院 南京 211171 2 南京華企科技有限公司 南京 210000

列舉江蘇省生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心的網(wǎng)站建設(shè)資源情況，介紹南京曉莊學(xué)院生物學(xué)實驗示范中心的網(wǎng)站建設(shè)思路與技術(shù)。

生物學(xué)；實驗教學(xué)；示范中心；網(wǎng)站建設(shè)

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1 前言

為貫徹落實國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《2003－2007年教育振興行動計劃》和教育部第二次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議的精神，推動高等學(xué)校加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源整合和共享，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，2005年5月20日，教育部頒布《關(guān)于開展高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知》（教高［2005］8號），并頒布《國家級實驗教學(xué)示范中心評審指標(biāo)體系》[1-2]。緊接著，2005年5月26日，江蘇省教育廳頒布《關(guān)于啟動江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知》（蘇教高 [2005] 14號），開展高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，進一步加強教學(xué)資源建設(shè)，深化實驗教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。同時頒布《江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心驗收標(biāo)準(zhǔn)》。

無論在國家級指標(biāo)體系還是在省級指標(biāo)體系中，都重點突出網(wǎng)絡(luò)信息平臺的地位。網(wǎng)絡(luò)化信息平臺的交互要實現(xiàn)3個任務(wù)：一是信息交流；二是實現(xiàn)一定的控制和管理；三是實現(xiàn)和開展協(xié)作學(xué)習(xí)，即進行交互活動。交互其實就是一種合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者之間、師生之間甚至是師師之間相互合作[3-4]。

2 江蘇省生物學(xué)實驗示范中心的批準(zhǔn)情況與網(wǎng)站地址

江蘇省教育廳2005年批準(zhǔn)建設(shè)實驗示范中心共110個，其中生物學(xué)實驗教學(xué)中心5個，占4.5%；2007年批準(zhǔn)建設(shè)實驗示范中心100個，其中生物學(xué)實驗教學(xué)中心7個，占7%；2009年批準(zhǔn)建設(shè)實驗示范中心81個，其中生物學(xué)實驗教學(xué)中心5個，占6%。同時，江蘇省批準(zhǔn)的總共17個省級實驗示范中心，有5個被批準(zhǔn)為國家級生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心，推薦比例為29%。這些示范中心均建有獨立的網(wǎng)站支撐體系。具體如表1、表2所示。

表1 江蘇省省級生物學(xué)實驗示范中心的批準(zhǔn)情況與網(wǎng)站地址

表2 江蘇省國家級生物學(xué)實驗示范中心的批準(zhǔn)情況與網(wǎng)站地址

3 實驗示范中心信息化管理系統(tǒng)框架構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)化信息平臺目的是實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。其宗旨是促進信息技術(shù)與課程的整合，實現(xiàn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，為實驗教學(xué)示范中心的各種承載體運行模式提供網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)保障[5-6]。目前，實驗示范中心的建設(shè)對網(wǎng)站建設(shè)要求越來越高，不僅是驗收的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是實驗示范中心展示、輻射、共享與對外服務(wù)、對內(nèi)管理的重要平臺。

3.1 技術(shù)路線

圖1 實驗中心網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計

目前，高校實驗中心網(wǎng)站建設(shè)屬于中小型網(wǎng)站，此類型網(wǎng)站主流開發(fā)技術(shù)主要有ASP、PHP、ASP.NET等，網(wǎng)站采用的數(shù)據(jù)庫一般為Access、SQL和MySQL。高校網(wǎng)絡(luò)中心為了提供本校各部門的網(wǎng)站服務(wù)，都有專門的網(wǎng)站存放服務(wù)器，一般可以免費提供網(wǎng)站存放所需的空間，而服務(wù)器操作系統(tǒng)大部分是Windows2003 Server，所以開發(fā)網(wǎng)站技術(shù)建議采用ASP或者ASP.NET。Access數(shù)據(jù)庫基本滿足要求。利用ASP+Access這樣的開發(fā)模式實施成本低。

即使使用SQL等大型數(shù)據(jù)庫，采用ASP或者ASP.NET開發(fā)的網(wǎng)站，拷貝過去即能使用，不需要在服務(wù)器上面進行很多的設(shè)置，而其他開發(fā)語言如PHP、JSP等，不僅需要運行在Linux這些不常見的操作系統(tǒng)上來發(fā)揮最佳功效，后期維護也需要專門的人來管理，而且需要各實驗中心自行購買服務(wù)器來安裝適應(yīng)的操作系統(tǒng)或者購買外面的空間來存放網(wǎng)站，無形中增加很多實施的成本。

3.2 導(dǎo)航設(shè)計與功能板塊

實驗中心網(wǎng)站導(dǎo)航中心概況包括中心簡介和中心視頻；師資隊伍包括隊伍建設(shè)和隊伍概況；實驗教學(xué)包括教學(xué)大綱、實驗項目、實驗課表、實驗教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻；管理體制主要是規(guī)章制度；開放實驗包括管理制度、實驗室介紹、開放項目和開放成果（圖1）。功能鏈接設(shè)置在線測試、文件下載、在線答疑、

在線報修、在線留言和選課系統(tǒng)等功能板塊。建立的功能鏈接網(wǎng)絡(luò)互動平臺，其后臺維護易于操作，較大程度地提高了互動功能。其主要功能：將實驗項目、實驗內(nèi)容全部上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上實驗，實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動；為教師提供對網(wǎng)絡(luò)化信息平臺進行信息資源管理的功能；提供豐富的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；為教師和學(xué)生提供信息存儲能力；開辟教師答疑、學(xué)生論壇，供師生交流等；提供下載資源，如課件、軟件和教學(xué)資料等。

圖2 在線報修欄目的制作路線

1）在線報修。模塊：報修人，儀器名稱，聯(lián)系人郵件，聯(lián)系人電話，緊急程度，反饋結(jié)果。初級程序設(shè)計要求：報修人提交報修記錄后，記錄報修人的電話、聯(lián)系郵件，網(wǎng)站管理員在后臺可以看見這些記錄，同時對報修的記錄進行回復(fù)，回復(fù)后就顯示出來可以查看報修結(jié)果（圖2）。高級程序設(shè)計要求：儀器名稱可以跟儀器管理功能關(guān)聯(lián)，就是點儀器名稱，可以看見這個儀器的產(chǎn)地、價格、具體介紹、存放地點、責(zé)任人、儀器狀態(tài)，同時儀器狀態(tài)自動變?yōu)榫S修狀態(tài)；如果是那些可以在線外借的儀器，就不能外借了。網(wǎng)站管理員對報修的記錄進行回復(fù)，可以設(shè)置多少天內(nèi)修理好，設(shè)置的維護期限一到，儀器自動變?yōu)檎顟B(tài)。

2）儀器查詢。模塊：儀器名稱，價格，產(chǎn)地，用途編號，具體資料，責(zé)任人，儀器狀態(tài)。初級程序設(shè)計要求：在網(wǎng)站后臺可以把這些儀器錄入數(shù)據(jù)庫，并且有按鈕設(shè)置儀器的狀態(tài)（狀態(tài)大概分為正常、維修、使用中、外借），網(wǎng)站提供入口，給用戶查詢儀器狀態(tài)。高級程序設(shè)計要求：儀器不僅可以用名稱查詢，更可以按價格范圍、按用途、按所屬分類進行快速查詢。另外儀器報修功能可以控制是否開啟在線報修，防止惡意亂報，增加一個審核功能，同時被報修的聯(lián)系人發(fā)郵件通知責(zé)任人，責(zé)任人可以管理儀器的狀態(tài)，并且登陸后臺進行回復(fù)，設(shè)置修改狀態(tài)等操作。

圖3 實驗預(yù)約欄目的制作路線

3）實驗預(yù)約。模塊：實驗名稱，預(yù)約時間，預(yù)約人姓名，學(xué)號。初級程序設(shè)計要求：學(xué)生憑借事先設(shè)置好的學(xué)號，使用學(xué)號跟學(xué)生姓名進行登錄，然后選擇預(yù)約的實驗名稱，預(yù)定做實驗的時間，教師可以看見學(xué)生預(yù)約的姓名和學(xué)號。高級程序設(shè)計要求：管理員可以設(shè)置選課的實驗名稱，該門課程選課限選人數(shù)，負責(zé)教師的登錄用戶名和密碼，選課開放時間段，需要提前幾天預(yù)約課程，哪些天不能選課程，周六、周日是否開放，選課功能是否開放。學(xué)生選課結(jié)束，該實驗負責(zé)教師可以憑借用戶名跟密碼登錄查看選課的名單，并且可以導(dǎo)出Excel報表（圖3）。

4）實驗預(yù)習(xí)。模塊：實驗名稱，預(yù)習(xí)內(nèi)容。初級程序設(shè)計要求：學(xué)生憑借事先設(shè)置好的學(xué)號，使用學(xué)號跟學(xué)生姓名進行登錄，然后選擇要預(yù)習(xí)的實驗，查看預(yù)習(xí)要點。

5）在線測試（實驗預(yù)習(xí)的強化功能）。模塊：測試單元名稱，測試的內(nèi)容，每題的分值。初級程序設(shè)計要求：學(xué)生憑借事先設(shè)置好的學(xué)號，使用學(xué)號跟學(xué)生姓名進行登錄，然后選擇要測試的單元名稱，答完題目記錄成績。管理員可以在后臺出題，每個單元的題目數(shù)量固定，每題的分值固定，形式是單選題。高級程序設(shè)計要求：管理員可以在后臺出題，每個單元的題目數(shù)量可以自由設(shè)置，每個題目的分值可以自行設(shè)定。另外，測試的題目每次顯示的時候隨機組合，測試前還可以不登錄，進行不記錄成績的測試。

6）在線答疑。模塊：提問學(xué)生的姓名，提問的問題，回復(fù)的內(nèi)容。初級程序設(shè)計要求：學(xué)生在線提問，記錄下問題，統(tǒng)一由管理員在后臺進行回復(fù)，回復(fù)后學(xué)生查看顯示的內(nèi)容。高級程序設(shè)計要求：將問題按實驗的單元名稱進行分類，每個單元的負責(zé)教師可以使用事先設(shè)定好的用戶和密碼登錄進行回答。這樣進行多人管理，方便及時回復(fù)學(xué)生的提問，同時學(xué)生的問題按單元名稱進行分類，好處就是方便查找歸類。

[1]宋象軍,汪春華,胡馳,等.國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)與評審的思考[J].實驗技術(shù)與管理,2009,26(4):97-99

[2]陳磊,吳登華.關(guān)于國家級力學(xué)實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)站平臺建設(shè)的思考[J].中國教育技術(shù)裝備,2009(27):74-75

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[4]邢邦圣.談高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)化信息平臺建設(shè)[J].中國教育信息化,2009(7):35-36

[5]沈劍敏,陳強.生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心信息化管理系統(tǒng)的架構(gòu)[J].中國現(xiàn)代教育準(zhǔn)備,2009(1):114-116

[6]尹福軍,李樹安,葛洪玉,等.實驗教學(xué)示范中心的特色探討[J].實驗室研究與探索,2007,26(6):80-82

Website Resources and Construction of Biological Experiment Teaching Demonstration Centers

//Zhou Feng, Hua Chun, Li Zhaohui, Mao Shanguo, Pan Jiuqing
1 School of Biochemical and Environmental Engineering, Xiaozhuang University, Nanjing, China 211171
2 Nanjing Huaqi Technology Company, Nanjing, China 210000

The website resources construction situation of biological experiment teaching demonstration of Jiangsu Province was concluded in this paper. It was also introduced the biological experiment teaching demonstration center websites construction and technology of Xiaozhuang University.

biology; experiment teaching; demonstration center; website construction

G434

B

1671-489X(2011)12-0084-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.084

南京曉莊學(xué)院教育教學(xué)研究課題“跨學(xué)科交叉專業(yè)實踐教學(xué)的承載與保障研究”（2010）、“生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實踐”（2008）和江蘇省植物生理學(xué)精品課程建設(shè)項目（2010）。

作者：周峰，博士，山東淄博人，院長助理，主要分管實驗中心建設(shè)與管理。