李瑞軍

（山東濰坊學(xué)院體育學(xué)院，山東 濰坊 261061）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

Premiere軟件在排球裁判教學(xué)中的應(yīng)用研究

李瑞軍

（山東濰坊學(xué)院體育學(xué)院，山東 濰坊 261061）

對于動(dòng)作的理解，最清楚的是利用視覺和聽覺等感官系統(tǒng)來感知。本文通過對比實(shí)驗(yàn)，利用兩種不同類型的課件（一種利用premiere軟件，一種沒有利用）給學(xué)生上課，通過實(shí)驗(yàn)查看上課的效果有無差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，利用premiere軟件編輯過的資料上課，提高了學(xué)生對知識(shí)的理解力，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，實(shí)驗(yàn)班與對照班的成績差異顯著。

premiere；排球裁判；應(yīng)用研究

1 前 言

在排球裁判教學(xué)中，對于裁判規(guī)則的講解，單純的語言文字描述往往不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以，我們往往推崇直觀的教學(xué)方法，在直觀性的教學(xué)中，最好莫過于教師的臨場演示。通過演示，可以對于各種裁判方法給予詳盡的講解，清晰正確，而且可以直接模仿。而在演示裁判員的執(zhí)行時(shí)，如果能結(jié)合臨場的情況，如當(dāng)時(shí)的場景，則更容易讓學(xué)生理解。對于學(xué)生將來的裁判實(shí)習(xí)更具有指導(dǎo)作用。有時(shí)，我們會(huì)組織學(xué)生到現(xiàn)場觀看比賽，對于裁判的工作，學(xué)生可以“看在眼里，記在心里”。然而，在實(shí)際操作中，往往會(huì)受各種條件的限制。例如，當(dāng)?shù)貨]有適時(shí)的正規(guī)賽事，賽事的時(shí)間也不一定跟授課時(shí)間相一致，裁判法講解中出現(xiàn)的情況在比賽中往往不會(huì)那么容易出現(xiàn)，如隊(duì)員受傷的處理、技術(shù)犯規(guī)的裁判方法等。那么，如何讓學(xué)生既能通過直觀的教學(xué)方法接收到各種裁判方法，又不受時(shí)間、場景條件的限制？premiere軟件可以發(fā)揮它非同尋常的作用。我們可以搜集大型比賽的裁判工作視頻或者到一些比賽現(xiàn)場拍攝裁判工作的錄像，制作的動(dòng)畫等資料，通過premiere軟件進(jìn)行編輯。

Premiere軟件是目前最流行的非線性編輯軟件，是數(shù)碼視頻編輯的強(qiáng)大工具，它作為功能強(qiáng)大的多媒體視頻、音頻編輯軟件，應(yīng)用范圍廣，制作效果佳，足以協(xié)助用戶更加高效地工作。Premiere軟件以其新的合理化界面和通用高端工具，兼顧了廣大視頻用戶的不同需求，在一個(gè)并不昂貴的視頻編輯工具箱中，提供了前所未有的生產(chǎn)能力、控制能力和靈活性。Premiere軟件是一個(gè)創(chuàng)新的非線性視頻編輯應(yīng)用程序，也是一個(gè)功能強(qiáng)大的實(shí)時(shí)視頻和音頻編輯工具，是視頻愛好者們使用最多的視頻編輯軟件之一，也是教學(xué)過程中應(yīng)用效果極佳的工具。

2 研究對象

premiere軟件在排球裁判教學(xué)中的應(yīng)用。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)資料法

充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源查閱了與本課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，為本文提供理論依據(jù)和參考。

3.2 實(shí)驗(yàn)法

濰坊學(xué)院2008級(jí)體育教育級(jí)專業(yè)學(xué)生6個(gè)班，共計(jì)128人。1～3班（64人）為實(shí)驗(yàn)班，應(yīng)用Premiere pro2.0制作可用教學(xué)資料（視頻），利用PowerPoint軟件制作教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)；4～6班（64人）為對照班，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

利用高倍攝像機(jī)采集比賽、教學(xué)影像以及學(xué)生臨場的動(dòng)作視頻等資料，利用Premiere軟件進(jìn)行視頻剪輯、音頻處理、設(shè)置特效、添加字幕等方面處理，其中比賽資料的采集中重點(diǎn)要將場地、裁判工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的正確動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作細(xì)化，最后將這些視頻資料應(yīng)用到教學(xué)。通過利用這種課件和傳統(tǒng)課件分別對實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)后接著進(jìn)行課堂測試，試題內(nèi)容、時(shí)間、測試形式完全相同。試驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

3.3 問卷調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)學(xué)生對知識(shí)掌握的情況，觀察效果，并了解學(xué)生對使用Premiere軟件制作課件的認(rèn)同情況。

3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用國際通用軟件Microsoft Excel對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

4 結(jié)果與分析

4.1 有利于教師制作課件，合理拆分錄像資料，自由制作、編輯所需內(nèi)容

對于一個(gè)犯規(guī)行為的判罰，往往是多名裁判同時(shí)配合完成的。例如，球在球網(wǎng)上方，雙方隊(duì)員都在擊球時(shí)，甲方觸網(wǎng)下沿觸網(wǎng)犯規(guī)時(shí)，第二裁判員則鳴哨并站到接發(fā)球一側(cè)，做出犯規(guī)的性質(zhì)，這時(shí)第一裁判員根據(jù)第一裁判員的手勢情況作出得分的一方發(fā)球的手勢。這個(gè)場景如果利用一般的視頻資料有時(shí)候會(huì)不能非常準(zhǔn)確的展示給學(xué)生。我們可以利用premiere軟件的畫中畫的功能，將不同的視頻整理在同一個(gè)視頻中，效果清晰如圖1所示。

圖1 premiere編輯畫中畫圖片

表1 學(xué)生對premiere制作的課件認(rèn)可情況統(tǒng)計(jì)表

表2 實(shí)驗(yàn)班與對照班實(shí)驗(yàn)后測驗(yàn)成績對照（ ±S）

4.2 提高學(xué)生對知識(shí)的理解能力

裁判的執(zhí)法工作程序都是通過各種動(dòng)作來完成的，所以單純的語言文字或者簡單的一個(gè)動(dòng)作圖片不能很好地讓學(xué)生理解深刻。同時(shí)，較長的視頻演示往往會(huì)讓學(xué)生來不急弄明白某些具體的步驟，有種走馬觀花的感覺。而通過利用premiere軟件編輯，使用文字、語言的說明、慢鏡頭的使用、畫中畫等各種方法，可以將操作步驟分的很清晰，每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該干什么，具體的操作是什么以及兩個(gè)或者多個(gè)裁判員的配合等等演示的非常清楚，這樣可以有效的提高學(xué)生的理解能力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這種通過premiere編輯的視頻教學(xué)資料認(rèn)可度非常高。從表1中可以看出，學(xué)生對應(yīng)用premiere軟件編輯過視頻制作的課件的認(rèn)可度高達(dá)92.97%，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果相對于傳統(tǒng)的教學(xué)片都明顯的不同，95.31%的同學(xué)認(rèn)為利用premiere軟件編輯過的視頻資料對自己學(xué)習(xí)的效果很好。由此可以看出，學(xué)生對應(yīng)用premiere軟件編輯過視頻制作的課件非常認(rèn)同。

4.3 學(xué)習(xí)成績效果明顯

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以看出，應(yīng)用premiere軟件編輯的視頻資料應(yīng)用于教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班的成績和對照班的成績在理論成績和實(shí)踐成績中均出現(xiàn)非常顯著的差異。應(yīng)用premiere軟件，通過拖動(dòng)比例伸展工具，放慢播放速度，給我們以慢鏡頭顯示動(dòng)作，加各種特效等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就更好地提高了學(xué)習(xí)效率。因此，它具有非常高的應(yīng)用價(jià)值。（表2）

4.4 反饋學(xué)生的裁判學(xué)習(xí)情況，輔助提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，通過課中攝取學(xué)生裁判學(xué)習(xí)的情況視頻，利用premiere 軟件進(jìn)行編輯。通過回放動(dòng)作，讓學(xué)生通過觀看自己的裁判學(xué)習(xí)情況，對照正規(guī)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我評價(jià)和自我調(diào)控的學(xué)習(xí)效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)組中有60.94%的學(xué)生認(rèn)為反饋教學(xué)視頻的教學(xué)方法對自己的幫助非常大，37.50%的學(xué)生認(rèn)為作用較大，只有1.56%的學(xué)生認(rèn)為對自己的幫助不大。由此可以看出，其效果是非常明顯的。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

5.1.1premiere軟件的應(yīng)用，增加了教師的教學(xué)手段，特別在應(yīng)用視頻課件教學(xué)中，其教學(xué)效果更加明顯。

5.1.2premiere軟件在排球裁判理論教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對于產(chǎn)生的視頻資料更具有興趣性。

5.1.3應(yīng)用premiere軟件制作的教學(xué)資料，可以更加明顯地刺激學(xué)生的感官，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5.1.4premiere軟件在排球裁判教學(xué)中的應(yīng)用，可及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，找出動(dòng)作錯(cuò)誤的原因和改正的方法。

5.2 建 議

5.2.1提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師的相互學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校應(yīng)暢通信息渠道，為教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5.2.2加強(qiáng)裁判隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校每年應(yīng)根據(jù)各種排球賽事，選派教師外出學(xué)習(xí)和參加裁判工作，以利于新知識(shí)的擴(kuò)充。

5.2.3不斷學(xué)習(xí)包括premiere在內(nèi)的現(xiàn)代化的教學(xué)輔助軟件，以便于制作更加優(yōu)良的排球裁判教學(xué)資料，使裁判教學(xué)工作順利高效進(jìn)行。

5.2.4將這種排球裁判學(xué)習(xí)的教學(xué)方法應(yīng)用于其他教學(xué)中，不斷提供教學(xué)質(zhì)量。

[ 1 ]王天聰，左光敏.高師體育專業(yè)排球裁判能力的培養(yǎng)[ J ].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，20（6）：24-26.

[ 2 ]高超.用Adobe Premiere 處理多媒體課件中的視頻[ J ].中小學(xué)電教，2006（4）.

[ 3 ]謝紅軍.premiere軟件再多媒體課件制作中的應(yīng)用[ J ].天中學(xué)刊，2004（4）.

[ 4 ]胡啟林.多媒體CAI在排球理論教學(xué)中的應(yīng)用研究[ J ].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（4）.

[ 5 ]黃滋.Premiere6.0高級(jí)技巧解凍[ J ].電視字幕（特技與動(dòng)畫），2002（7）.

[ 6 ]劉毓敏.用好Adobe Premiere中的音頻處理工具[ J ].實(shí)用影音技術(shù)，2005（2）.

[ 7 ]王天聰，左光敏.高師體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)[ J ].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（12）.

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投稿日期：2011-05-12

李瑞軍（1970 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.034