張永華

語(yǔ)文是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的影響具有潛移默化的作用。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。要想組織得好、引導(dǎo)得好，就離不開教師富有魅力的美的語(yǔ)言。教師只有用美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)融洽的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而去自主探究、合作學(xué)習(xí)，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)煥發(fā)活力，學(xué)生的審美情趣才能得以提升。那么什么樣的教學(xué)語(yǔ)言才能稱得上是美的語(yǔ)言呢？

一、語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要有深厚文化積淀

語(yǔ)文課是美的，這種美潛藏在語(yǔ)言深處。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，博大精深，漢字是世界上最古老的文字之一，幾千年的漢文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些都是老祖宗給我們留下的寶貴財(cái)富。在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要充分運(yùn)用這些財(cái)富，含著敬畏和感恩的心，使學(xué)生從內(nèi)心深處陶醉于祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美，感嘆于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學(xué)生產(chǎn)生親近祖國(guó)語(yǔ)言的強(qiáng)烈愿望。作為語(yǔ)文教師應(yīng)該有豐厚的古文底子，有深厚文化積淀的語(yǔ)文課，充滿著濃濃的文化氣息，具有內(nèi)含豐厚的文代底蘊(yùn)；有“書卷味”的語(yǔ)文課，儒雅、從容、含蓄、純正。語(yǔ)文教師要善于，也必須從我國(guó)古典詩(shī)文中汲取前人的語(yǔ)言精華，多吸收、多儲(chǔ)存，底蘊(yùn)豐足，教學(xué)時(shí)才能根據(jù)需要信手拈來，將自己深厚的文學(xué)功底外化成課堂上的教學(xué)語(yǔ)言，使自己的教學(xué)語(yǔ)言大放光華，從而對(duì)學(xué)生形成感染與默化的功效。

二、語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言美在聲情并茂

語(yǔ)言美在聲情并茂。感人心者，莫先乎情。聲音好出，情難出，聲、情兼?zhèn)溆葹殡y。文章不是無(wú)情物，語(yǔ)文是最具有人情味和人性美的學(xué)科，課堂教學(xué)語(yǔ)言要能展示感情，教師也要善于運(yùn)用自己富有情感的語(yǔ)言，把作品中的無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為自己在教室里的有聲的感情，或喜或怒、或愛或恨、或悲或樂、或哭或笑，使學(xué)生的情感受到感染，引起心理上的共鳴，學(xué)生如同聆聽美妙和諧的音樂，形象思維的翅膀?yàn)橹畯堲?，從而達(dá)到感知教材，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，起到促進(jìn)思維、鞏固記憶的教學(xué)效果。言為心聲，教學(xué)語(yǔ)言是教師心靈的直接抒發(fā)，將教師內(nèi)心的審美觀念，思想感情都直接，鮮明，深刻的表達(dá)出來。語(yǔ)文教師要做“表情達(dá)意”的里手，驅(qū)“情”以動(dòng)人。

三、語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要有詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美

眾所周知，詩(shī)歌創(chuàng)作需要激情，詩(shī)歌朗誦更需要激情。詩(shī)的語(yǔ)言常常讓我們感嘆，讓我們心中涌動(dòng)著種種情愫，讓我們情不自禁地隨著詩(shī)人一起流淚歡笑。這就是美的語(yǔ)言。同樣，在我們的語(yǔ)文課堂上，教師的語(yǔ)言如果像詩(shī)歌一樣，有時(shí)像綿綿春雨，滋潤(rùn)心田；有時(shí)像江河奔流，一瀉千里；高昂處，如雷鳴海嘯，令人振奮；悲憤處，如金屬墜落，擲地有聲；這樣一定能緊緊吸引學(xué)生的注意力，牢牢地抓住學(xué)生，將其置身于一個(gè)故事，一幅畫面，一腔真情，一個(gè)疑問之中，身臨其境地隨著教師一起去欣賞、去陶醉、去品位、去感悟……這樣美的語(yǔ)言一定能牢牢抓住學(xué)生的心，天長(zhǎng)日久，學(xué)生何愁沒有美的情愫。

四、語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣

教師應(yīng)該如何營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛呢?教師的語(yǔ)言運(yùn)用就是一個(gè)很重要的方面，那又是什么樣的語(yǔ)言能最大程度地調(diào)動(dòng)課堂氣氛呢？顯然，幽默是語(yǔ)言藝術(shù)的重要組成部分，它的正確使用會(huì)大大增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默語(yǔ)言去表達(dá)一個(gè)即使是極為嚴(yán)肅的思想主題，也會(huì)令人在輕松、愉快的感受之中領(lǐng)略其中的底蘊(yùn)。教學(xué)幽默語(yǔ)言是指教師依據(jù)教學(xué)實(shí)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用的一種含蓄精練、詼諧有趣、意味深長(zhǎng)、富有哲理，能給人啟迪的語(yǔ)言,它是教師智慧的結(jié)晶。偉大導(dǎo)師列寧曾說過：“幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)?！币蚨虒W(xué)語(yǔ)言是否幽默在課堂教學(xué)中顯得尤為重要。幽默是一門藝術(shù)，教學(xué)幽默更是一門高超的藝術(shù)。教學(xué)幽默在課堂的運(yùn)用是教師個(gè)性智慧的閃爍，是寓教于樂的機(jī)智。