潘哲浩 張興林

(韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521011)

不同職能優(yōu)秀排球運(yùn)動員比賽中動作組合集應(yīng)用對比分析

潘哲浩 張興林

(韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521011)

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和統(tǒng)計分析法，對不同職能優(yōu)秀排球運(yùn)動員在比賽中的主要身體活動形式和動作組合集的應(yīng)用情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析。認(rèn)為：排球運(yùn)動員在比賽中的身體活動由8種動作組合而成，8種動作組合分別是：1、發(fā)球-移動 2、準(zhǔn)備姿勢-移動-接發(fā)球3、準(zhǔn)備姿勢-移動-扣球4、準(zhǔn)備姿勢-移動-攔網(wǎng)5、準(zhǔn)備姿勢-移動-傳墊球6、準(zhǔn)備姿勢-移動-防守7、準(zhǔn)備姿勢-移動-掩護(hù)8、準(zhǔn)備姿勢-移動-保護(hù)。不同職能運(yùn)動員在比賽中身體活動的動作組合形式不同。

優(yōu)秀排球運(yùn)動員 比賽 動作組合

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

中國國家男女排共11個比賽場次為本文研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過北京體育大學(xué)圖書館、國家圖書館和Internet互連網(wǎng)搜集與本文內(nèi)容相關(guān)的資料，為文章的撰寫提供理論依據(jù)。

1.2.2 統(tǒng)計分析法

以中國國家男排和女排為統(tǒng)計對象，運(yùn)用DataVolley Project統(tǒng)計軟件和手工統(tǒng)計兩種方法，通過比賽錄像統(tǒng)計方式，對中國國家男排和女排的共11個比賽場次進(jìn)行了統(tǒng)計分析，得到不同職能運(yùn)動員在比賽場上的各種數(shù)據(jù)表現(xiàn)值。

2 結(jié)論分析

2.1 優(yōu)秀排球運(yùn)動員場上職能的劃分

隨著排球項目運(yùn)動水平的不斷提高，隨著排球規(guī)則的不斷完善，尤其是“自由防守隊員”規(guī)則的實(shí)施，排球運(yùn)動員在比賽場上的分工越來越明確、細(xì)化。排球運(yùn)動員根據(jù)自身場上位置和職責(zé)的不同，在技術(shù)和體能要求上向更加具體化和專職化的方向發(fā)展。從目前來看，世界各國家隊，不分男女排，絕大多數(shù)都采用“五一”配備陣容。運(yùn)動員從場上職責(zé)來看，可以分為：主攻、副攻、二傳、接應(yīng)二傳和自由人。

2.2 不同職能運(yùn)動員比賽中動作組合集應(yīng)用情況

排球比賽的特點(diǎn)是比賽的連續(xù)性和運(yùn)動員動作的間斷性，比賽各間斷間的動作是由各種技術(shù)動作組合而成。根據(jù)現(xiàn)場統(tǒng)計和錄像解析，排球比賽中運(yùn)動員的技術(shù)動作組成了8種動作組合：1、發(fā)球-移動 2、準(zhǔn)備姿勢-移動-接發(fā)球3、準(zhǔn)備姿勢-移動-扣球4、準(zhǔn)備姿勢-移動-攔網(wǎng)5、準(zhǔn)備姿勢-移動-傳墊球6、準(zhǔn)備姿勢-移動-防守7、準(zhǔn)備姿勢-移動-掩護(hù)8、準(zhǔn)備姿勢-移動-保護(hù)。一個比賽過程是由一個“動作組合”或幾個“動作組合”相互連接而構(gòu)成。而幾個“動作組合”相連接就構(gòu)成了動作組合集。

排球比賽的激烈程度與比賽的連貫性是密切相關(guān)的，動作組合集出現(xiàn)的越多，比賽越激烈，比賽的強(qiáng)度就大；動作組合集出現(xiàn)的次數(shù)少，比賽激烈程度就小，比賽的強(qiáng)度就小。將比賽中出現(xiàn)的動作組合集次數(shù)除以比賽時間就是每分鐘出現(xiàn)動作組合集的次數(shù)，即每分動作組合集。不同位置運(yùn)動員動作組合集和每分動作組合集情況見以下表格。

表1 不同位置運(yùn)動員各場次比賽動作組合集和每分鐘動作組合集情況

表2 不同位置運(yùn)動員各場次比賽動作組合集和每分鐘動作組合集情況

前面提到運(yùn)動員在比賽中的運(yùn)動形式有8種動作組合分別是1、發(fā)球-移動 2、準(zhǔn)備姿勢-移動-接發(fā)球3、準(zhǔn)備姿勢-移動-扣球4、準(zhǔn)備姿勢-移動-攔網(wǎng)5、準(zhǔn)備姿勢-移動-傳墊球6、準(zhǔn)備姿勢-移動-防守7、準(zhǔn)備姿勢-移動-掩護(hù)8、準(zhǔn)備姿勢-移動-保護(hù)。根據(jù)現(xiàn)場統(tǒng)計和錄像解析，主攻的動作組合集由1、2、3、4、5、6、8這7種動作組合相互結(jié)合構(gòu)成的；副攻的動作組合集是由1、2、3、4、5、6、7、8這8種動作組合相互結(jié)合構(gòu)成的；二傳的動作組合集是由1、3、4、5、6、8這6種動作組合相互結(jié)合構(gòu)成的；接應(yīng)二傳的動作組合集是由1、2、3、4、5、6、8這7種動作組合相互結(jié)合構(gòu)成的；自由人的動作組合是由2、5、6、8這4種動作組合相互結(jié)合構(gòu)成的。

2.3 不同職能運(yùn)動員動作組合集對比分析

2.3.1動作組合集應(yīng)用次數(shù)對比分析

平均每場比賽，不同位置運(yùn)動員動作組合集和每分鐘動作組合集應(yīng)用情況見表4。

根據(jù)表4，平均一場比賽二傳的每分動作組合集最多為0.58個，其次是副攻0.51個，主攻0.46個，接應(yīng)二傳0.44個，自由人最少為0.36個。為了對不同職能運(yùn)動員在比賽中的動作組合集應(yīng)用情況有個更為直觀的了解，本文對不同職能運(yùn)動員平均每場比賽的每分動作組 合集進(jìn)行了非參數(shù)檢驗(yàn)。結(jié)果見下表5。

從表5可以看出，自由人同其他位置運(yùn)動員的每分動作組合集都有顯著性區(qū)別，并且同副攻和二傳有非常顯著性區(qū)別；二傳每分動作組合集除了同副攻沒有顯著性區(qū)別外，同其他位置運(yùn)動員都有顯著性差別，并且同接應(yīng)二傳和自由人有非常顯著性差別；主攻同副攻和接應(yīng)二傳之間沒有顯著性差別。二傳平均一場比賽每分動作組合集最多，自由人平均一場比賽每分動作組合集最少。

2.3.2 動作組合集應(yīng)用形式對比分析

二傳傳球后一般都要積極移動去保護(hù)進(jìn)攻隊員，所以在二傳的動作組合集中，準(zhǔn)備姿勢-移動-傳墊球和準(zhǔn)備姿勢-移動-保護(hù)的組合最多，二傳在訓(xùn)練中應(yīng)特別注重這兩個動作組合的練習(xí)。同時，在二傳傳球的動作組合中又有多種形式，有攔網(wǎng)后移動傳球，保護(hù)后移動傳球，防守后移動傳球，也有少數(shù)的扣球后移動傳球。所以，在平時的訓(xùn)練中，教練員要充分考慮到二傳傳球的這幾種動作組合形式，綜合、全面地進(jìn)行訓(xùn)練。

主攻的動作組合集中，準(zhǔn)備姿勢-移動-扣球和準(zhǔn)備姿勢-移動-攔網(wǎng)的組合比較多。在主攻的扣球組合中，又有多種形式，接發(fā)球后的移動扣球，扣球后的后撤移動連續(xù)扣球，攔網(wǎng)后移動扣球，保護(hù)后移動扣球。

表3 不同位置運(yùn)動員各場次比賽動作組合集和每分鐘動作組合集情況

表4 不同位置運(yùn)動員平均每場比賽動作組合集和每分鐘動作組合集情況

表5 不同職能運(yùn)動員之間平均每場比賽每分動作組合集非參數(shù)檢驗(yàn)

副攻的動作組合集中，準(zhǔn)備姿勢-移動-攔網(wǎng)、準(zhǔn)備姿勢-移動扣球和準(zhǔn)備姿勢-移動-掩護(hù)的組合比較多，在平時訓(xùn)練中要注意這三個動作組合的練習(xí)和每兩個動作組合之間的銜接。另外，在攔網(wǎng)的動作組合中又有不同的組合形式，最常見的是對方一攻時的攔網(wǎng)，除此之外，還有扣球后移動攔網(wǎng)，一次攔網(wǎng)后的再次攔網(wǎng)。平時的訓(xùn)練中，往往只重視對方一攻時的攔網(wǎng)，而忽略了另外兩種攔網(wǎng)方式的訓(xùn)練。當(dāng)然，對方一攻后的攔網(wǎng)在比賽中出現(xiàn)最多，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。但是，其它兩種攔網(wǎng)方式也應(yīng)該加以訓(xùn)練。高水平隊伍之間的對抗，往往就是細(xì)節(jié)上的對抗，對高水平隊伍來說，每一分都是至關(guān)重要的，細(xì)小的環(huán)節(jié)往往就是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵因素。副攻的掩護(hù)組合形式中有接發(fā)球后移動掩護(hù)，防守后移動掩護(hù)，扣球后移動掩護(hù)，攔網(wǎng)后移動掩護(hù)和掩護(hù)后移動再掩護(hù)。副攻的扣球組合形式同主攻的扣球組合形式相同。副攻是主要的攔網(wǎng)隊員，副攻的攔網(wǎng)組合形式有多種表現(xiàn)，所以在訓(xùn)練中要考慮到全面訓(xùn)練。

接應(yīng)二傳的扣球組合形式同上面分析的主攻扣球組合形式相同，接應(yīng)二傳的攔網(wǎng)組合形式同上面分析的副攻的攔網(wǎng)組合形式相同。自由人的動作組合主要是針對接發(fā)球和防守的組合，在自由人的動作組合中，移動占有很重要的地位。

3 結(jié)語

動作組合集的多少可以反映一場比賽激烈程度，同時可以將動作組合集作為安排訓(xùn)練內(nèi)容的參考指標(biāo)。在專項訓(xùn)練階段，訓(xùn)練內(nèi)容要考慮有一定比例的動作組合集。不同位置的運(yùn)動員的動作組合集的組成不同，動作組合集的組合形式也不同，在訓(xùn)練中安排訓(xùn)練內(nèi)容時，要充分考慮運(yùn)動員的職能特點(diǎn)，區(qū)別對待。

不同位置的運(yùn)動員在比賽中的技術(shù)表現(xiàn)形式不同，不同技術(shù)的應(yīng)用次數(shù)情況也不相同。不同位置的運(yùn)動員的比賽外部負(fù)荷有鮮明的位置特征。運(yùn)動員在比賽中的身體活動是由多種動作組合集組成的，每一個動作組合又有多種表現(xiàn)形式。這就要求教練員在平時的訓(xùn)練中應(yīng)綜合考慮，合理地、全面地安排這些動作組合的練習(xí)，不能片面地考慮一種練習(xí)方式。同時，在安排練習(xí)內(nèi)容時，要注重每兩個動作組合之間的銜接。要充分了解比賽情景，根據(jù)數(shù)據(jù)來科學(xué)地安排訓(xùn)練，充分模擬比賽場景，才能真正提高訓(xùn)練的效率。

[1]李學(xué)淞,祁淑云.中國女排副攻手參與扣、攔時外部負(fù)荷結(jié)構(gòu)與比賽效果研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報.1997,6(2).

[2]安琪.論自由人在排球比賽中的應(yīng)用[J].中國體育科技,2000,36(3).

[3]張欣.排球運(yùn)動員身體素質(zhì)訓(xùn)練的特點(diǎn)[J].中國排球,2003（3）:39.

[4]楊勁蒼、柏森康雄.對中國排球運(yùn)動員身體素質(zhì)測定的研究[J].中國體育科技,1997(6):23.

[5]陳小平.當(dāng)代運(yùn)動訓(xùn)練熱點(diǎn)問題研究[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005, 8:58～59.

[6]董榴英.從身體素質(zhì)轉(zhuǎn)移規(guī)律談排球隊員的力量與速度的轉(zhuǎn)移性訓(xùn)練[J].上饒師專學(xué)報,1995,6(5):95.

[7]張麗,徐飛榮,趙文娟.對制定我國重點(diǎn)女排身體素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,1996,3:17～21.

[8]陳平,劉西南.甲級女排主攻手對抗訓(xùn)練方法簡述[J].四川體育科學(xué),1999(2).

[9]A.W.S.沃森.身體素質(zhì)與運(yùn)動成績[M].北京:人民體育出版社,1999,2:161.

[10]R.沃克斯. 排球比賽的負(fù)荷強(qiáng)度[J].國外體育科技.1996,3.

[11]南仲喜,王林.身體素質(zhì)訓(xùn)練指導(dǎo)全書[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004,1.

G842

A

2095-2813（2011）11（b）-0023-03

潘哲浩，男，1976年生，漢族，廣東省潮州市人， 1998年廣州體育學(xué)院大學(xué)畢業(yè)，韓山師范學(xué)院體育系講師，研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練 體育社會學(xué)。