趙 莉

（大慶市第四十六中學(xué)，黑龍江 大慶 163411）

班主任管理智慧中的“六個(gè)一定”

趙 莉

（大慶市第四十六中學(xué)，黑龍江 大慶 163411）

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理充滿智慧。班主任要管理好班級(jí)必須做到：一定要贏得學(xué)生信賴；一定要讓學(xué)生自我價(jià)值得到肯定；一定要帶著情和愛去管理；一定要用全面的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；一定要用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生；一定要因材施教。

班主任；管理智慧；“六個(gè)一定”

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。班級(jí)又是一個(gè)特殊的群體，每一個(gè)成員都是處在成長過程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。根據(jù)差異化的特點(diǎn)及90后一代所面臨的新形勢(shì)，我實(shí)踐中的體會(huì)是：做好班主任管理工作，必須做到以下“六個(gè)一定”：

一、一定要贏得學(xué)生信賴

班主任要贏得學(xué)生的信賴，不但要以身立則，而且還必須說話算數(shù)。班主任要取信于學(xué)生，班主任不但要做到對(duì)學(xué)生實(shí)事求是不說大話，而且還要兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生許下的諾言，絕不能說空話，或者說話不算數(shù)。同時(shí)，班主任對(duì)待學(xué)生不能提那些根本達(dá)不到的要求，因?yàn)楫?dāng)班主任提出的要求最終辦不到時(shí)，班主任或者會(huì)束手無策，或者會(huì)采取一些違反道德規(guī)范的懲罰措施，這樣，班主任無疑是自己打自己的嘴巴，在學(xué)生心目中的形象也會(huì)大打折扣，學(xué)生也會(huì)失去對(duì)班主任的信任。

二、一定要讓學(xué)生自我價(jià)值得到肯定

作為班主任，要明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理方面建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

三、一定要帶著情和愛去管理

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中曾這樣寫道：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠的教育者必定是一位真誠人道主義者。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位有人情味的人?！卑嘀魅涡睦锉仨殨r(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是能關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。愛是做好班主任工作的催化劑。班主任熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予厚望，學(xué)生在心理上才會(huì)得到滿足，從而樂于接受班主任的教育，正所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，愛能叩響學(xué)生的心門。班主任必須用自己的愛去影響、感染每一個(gè)學(xué)生。

1.深愛后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)將“愛”多傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

2.嚴(yán)愛優(yōu)秀生。優(yōu)秀生的一些缺點(diǎn)往往容易被忽視，所犯的一些錯(cuò)誤往往會(huì)得到老師的寬恕。而我從不溺愛優(yōu)秀生，更不遷就他們，時(shí)時(shí)教育他們?yōu)榘嗉?jí)的其他同學(xué)做出樣子，讓他們懂得不光要在學(xué)業(yè)上優(yōu)秀，在做人上同樣也要優(yōu)秀。

3.寬愛中等生。在一個(gè)班級(jí)里，中等生有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們是班集體的一面鏡子，他們也希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生，我始終如一地尊重、理解他們。

四、一定要用全面的態(tài)度對(duì)待學(xué)生

心理學(xué)研究表明，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，最怕別人當(dāng)眾揭短。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)，盡可能多地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，即使是微不足道的閃光點(diǎn)，班主任老師也應(yīng)善于捕捉并及時(shí)給予肯定。而且還要采用公開表揚(yáng)與單獨(dú)批評(píng)相結(jié)合的方法。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到賞識(shí)和批評(píng)都是教育手段，二者如車之兩輪，鳥之兩翼，缺一不可。賞識(shí)教育讓學(xué)生快樂滿足，講技巧的批評(píng)同樣是學(xué)生成長中不可缺少的動(dòng)力。

五、一定要用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生

黨的十六大提出了與時(shí)俱進(jìn)的理念。班主任要搞好管理工作更要不斷運(yùn)用這個(gè)理念，要想教育好學(xué)生，就必須用發(fā)展的眼光全面了解和正確評(píng)價(jià)學(xué)生。在學(xué)校里，常有這樣的事：一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很好，班主任認(rèn)為他一切都好，而有的學(xué)生某一方面表現(xiàn)不好(如紀(jì)律、禮貌)，班主任則認(rèn)為他什么都不行，一無是處。這種現(xiàn)象在社會(huì)心理學(xué)中稱之為“月暈效應(yīng)”。由于“月暈效應(yīng)”而使班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏見和教育上的偏差情況很多。班主任尤其要注意捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，并用來點(diǎn)燃后進(jìn)生求知和上進(jìn)的欲望。每當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)對(duì)我的學(xué)生說：“不管你們以前是一個(gè)什么樣的學(xué)生，在我這個(gè)班主任眼里一點(diǎn)也不重要，現(xiàn)在你們?cè)谖已劾锞褪且粡埌准?，我不看你們的過去，只看你們的現(xiàn)在和將來，我是用發(fā)展的眼光來看你們，希望你們也用發(fā)展的眼光來看待你們自己，不管以前怎樣，從現(xiàn)在開始一定不能看不起自己，對(duì)自己一定要有信心?！?/p>

六、一定要因材施教

“因材施教”，是打開學(xué)生心靈的好鑰匙。對(duì)于先進(jìn)生要“推”。先進(jìn)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較好，優(yōu)點(diǎn)較多，學(xué)習(xí)上不需要老師太多的操心，但同樣存在或多或少的缺點(diǎn)和問題。例如：有的學(xué)生以成績優(yōu)秀自居，不愿意幫助別人，甚至瞧不起別人，也不關(guān)心班集體；有的學(xué)生倚仗有點(diǎn)小聰明而忽略了勤奮；還有的心理承受能力差，勝驕敗餒，甚至因一次失敗而一蹶不振。此時(shí)，作為班主任，除了正常的表揚(yáng)和勉勵(lì)之外，還需要正視他們的缺點(diǎn)和不足，在他們最需要的時(shí)候“推”一把,使他們“百尺竿頭更進(jìn)一步”。對(duì)中等生要“拉”。中等生由于表現(xiàn)較為普通，不如優(yōu)秀生和后進(jìn)生那樣典型，往往被遺忘。作為班主任，我們對(duì)中等生要關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)，把他們往先進(jìn)生一邊“拉”，讓他們真正感到自己是班集體中的一分子，而不是局外的人。只有這樣，才能使他們具備進(jìn)取心和競爭意識(shí)，并自覺融入集體學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)后進(jìn)生要“扶”。首先，要在學(xué)習(xí)和生活上進(jìn)行幫扶。班主任對(duì)他們要以真誠、平等之心相待，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人除了自尊之外，還需要自愛、自律、自強(qiáng)。比如：對(duì)因父母離異這一特殊原因而成為后進(jìn)的學(xué)生，班主任既要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，還要教育全班同學(xué)伸出友誼之手，讓他們體會(huì)到集體的溫暖，打消自卑心理，振作起來，走好自己的生活之路。其次，要努力發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，挖掘其潛能。在后進(jìn)生當(dāng)中，有的人可能是集體活動(dòng)的骨干分子或者是體育運(yùn)動(dòng)的積極分子，有的可能具有熱忱待人、助人為樂的優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)，我們只有因勢(shì)利導(dǎo)，樹立其信心，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，才能使他們揚(yáng)長避短、迎難而上，逐漸走上成功之路。

〔責(zé)任編輯：劉金友〕

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1002-2341(2011)03-0139-02

2011-03-18

趙莉（1983-），女，黑龍江安達(dá)人，教師，中教二級(jí)，從事教學(xué)管理研究。