周忠民

近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育改革取得了顯著成效，有關(guān)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)也在不斷創(chuàng)新方法，以便更好地滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求。會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)作為會(huì)計(jì)人員勝任會(huì)計(jì)工作所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和特定能力，是決定其職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵性因素，一直受到會(huì)計(jì)教育界的關(guān)注和廣泛探討。本科院校是我國(guó)高等教育的主體，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用。我國(guó)本科院校加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，對(duì)于提升我國(guó)會(huì)計(jì)人員整體水平、促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展意義重大。

一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速在要求企業(yè)不斷提高管理水平的同時(shí)，也給會(huì)計(jì)人員帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要求會(huì)計(jì)人員具有更高的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。本科院校作為會(huì)計(jì)人才的主要培養(yǎng)基地，必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷修正專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)具有高度職業(yè)興趣、高尚職業(yè)道德和高超職業(yè)技能的會(huì)計(jì)人才。

1.高度的職業(yè)興趣

職業(yè)興趣是指人們對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)具有比較穩(wěn)定而持久的心理傾向，它是一個(gè)人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有職業(yè)興趣將增加個(gè)人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。職業(yè)興趣受個(gè)人需要和個(gè)性、認(rèn)識(shí)和情感、家庭環(huán)境、受教育程度、社會(huì)因素以及職業(yè)需求等因素的影響。興趣是最好的老師，本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要學(xué)好會(huì)計(jì)、干好會(huì)計(jì)，首要的任務(wù)即是培養(yǎng)對(duì)會(huì)計(jì)的職業(yè)興趣，能夠?qū)?huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生渴求感，對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生趣味性，具有通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的遠(yuǎn)大理想。

2.高尚的職業(yè)道德

職業(yè)道德是從業(yè)人員在一定的職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德要求和行為規(guī)范，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。在我國(guó)，由于相繼發(fā)生了深原野、瓊民源、鄂猴王、鄭百文、銀廣夏、黎明股份等財(cái)務(wù)造假與審計(jì)失敗案件，會(huì)計(jì)人員與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。處于本科階段學(xué)習(xí)的大學(xué)生，年輕充滿活力，品格性情均在成長(zhǎng)形成中，具有很強(qiáng)的可塑性，做好引導(dǎo)非常重要。

3.高超的職業(yè)技能

職業(yè)技能是指人們從事某項(xiàng)職業(yè)必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平與工作能力?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)人員要做好相關(guān)工作，必須具備高超的職業(yè)技能。首先，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，必須具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息技術(shù)、法學(xué)等方面的相關(guān)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、企業(yè)運(yùn)作與管理、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)等非常了解；其次，在技術(shù)水平方面，要能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)分析，能對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行必要的二次開(kāi)發(fā)，能利用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流；再次，在工作能力方面，要具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)判斷能力、溝通與表達(dá)能力以及承受壓力的能力等。

二、目前本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的問(wèn)題

1.會(huì)計(jì)教學(xué)方法單一，缺乏職業(yè)興趣培養(yǎng)

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)都是采取老師講、學(xué)生學(xué)的“填鴨式”教學(xué)方式，特別是在會(huì)計(jì)基本概念、基本原理以及會(huì)計(jì)科目等的教學(xué)方面，基本上是靠學(xué)生死記硬背，教學(xué)方法單一，課堂枯燥乏味，缺乏對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)。

2.職業(yè)道德與誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)有待加強(qiáng)與創(chuàng)新

現(xiàn)階段，本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生道德教育與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生所采用的教學(xué)方法是相同的，都是通過(guò)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的政治方向與政治理念，培養(yǎng)過(guò)程中并沒(méi)有針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)制定特別的方案。特別是在授課過(guò)程中一般采取大班上課的形式，課堂講授內(nèi)容比較枯燥，部分學(xué)生對(duì)此并不重視，導(dǎo)致政治理論課的學(xué)習(xí)效果并不明顯，有關(guān)道德教育也往往流于形式，會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。

3.教學(xué)內(nèi)容偏重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，相關(guān)能力培養(yǎng)欠缺

現(xiàn)階段，本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)針對(duì)市場(chǎng)需要以及學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)置了很多專(zhuān)業(yè)課程，側(cè)重于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，在教學(xué)過(guò)程中注重基本技能的培養(yǎng)，所以絕大多數(shù)本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)都不錯(cuò)，理論修養(yǎng)水平也較高。但是，由于本科院校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才相關(guān)能力的培養(yǎng)欠缺，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后在職業(yè)判斷能力、創(chuàng)新能力方面明顯欠缺，嚴(yán)重制約著職業(yè)層次的提升。

三、本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的具體策略

1.樹(shù)立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的正確理念

本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的開(kāi)展首先必須樹(shù)立職業(yè)素質(zhì)教育的正確理念。美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)（AECC）在其第一號(hào)公報(bào)《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中就強(qiáng)調(diào)“學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的不在訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員，而在培養(yǎng)他們未來(lái)成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)”。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)重要。知識(shí)在不斷地更新，企業(yè)新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)，會(huì)計(jì)處理、會(huì)計(jì)規(guī)則不斷更新變化，永遠(yuǎn)也學(xué)不完，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與能力，學(xué)過(guò)的許多知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí)。

2.建立以職業(yè)素質(zhì)教育為核心的課程體系

我國(guó)本科院校會(huì)計(jì)人才培育應(yīng)從會(huì)計(jì)知識(shí)掌握、會(huì)計(jì)科研能力培養(yǎng)、會(huì)計(jì)誠(chéng)信品質(zhì)塑造、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力形成、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等諸多方面來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行整合，建立起以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為核心的課程體系。首先，適應(yīng)“寬基礎(chǔ)、厚專(zhuān)業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生的需要，本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中適當(dāng)加大公共課程的比例，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；其次，針對(duì)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)、相近專(zhuān)業(yè)之間的區(qū)分度并不十分明顯的情形，課程設(shè)置適當(dāng)?shù)瘜?zhuān)業(yè)界限，減并一些不規(guī)范的專(zhuān)業(yè)方向，避免學(xué)生受專(zhuān)業(yè)所限而知識(shí)面窄、社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)；最后，對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向課程，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整合并，采取選修課的形式或者以會(huì)計(jì)專(zhuān)題的方式向?qū)W生講解，主要是讓其了解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重相關(guān)能力的培養(yǎng)

目前，無(wú)論是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還是我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，其制定都由“規(guī)則導(dǎo)向法”向“原則導(dǎo)向法”轉(zhuǎn)變。原則導(dǎo)向法制定準(zhǔn)則的優(yōu)點(diǎn)在于簡(jiǎn)明扼要，應(yīng)用完善的概念框架反映會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告要求等，解釋性指南和實(shí)施性指南明顯減少，這要求會(huì)計(jì)人員必須具備較高的職業(yè)判斷力。在這種形勢(shì)下，本科院校會(huì)計(jì)教學(xué)必須由實(shí)務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐岳碚摓閷?dǎo)向的教學(xué)模式，注重會(huì)計(jì)理論教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，有較高職業(yè)判斷能力和應(yīng)變能力的會(huì)計(jì)人才。教師在教學(xué)過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的單向傳輸式教學(xué)方法，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式、實(shí)務(wù)演示、案例分析等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；要?jiǎng)?chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)方法，案例教學(xué)要充分關(guān)注“會(huì)計(jì)事件”，特別是證券市場(chǎng)上發(fā)生的“會(huì)計(jì)事件”，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合分析能力；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)的習(xí)慣和能力。