孫 池

(湖北省仙桃市第三中學(xué))

自從我們學(xué)校今年安裝了 “班班通”設(shè)備以后，通過向“班班通”管理員學(xué)習(xí)了一些使用它的知識技巧以后，我發(fā)現(xiàn)了利用“班班通”進行英語教學(xué)真的特別有效。

首先，利用“班班通”的設(shè)備的多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。興趣是最好的老師。的確如此。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會想學(xué)，才會樂學(xué)，才會主動去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會喚起他們的求知欲。而運用“班班通”教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。所以，教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素，應(yīng)用多媒體是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。學(xué)生毫無興趣?！鞍喟嗤ā陛o助教學(xué)為我們提供了一個有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視，可聽的動感內(nèi)容。使用“班班通”設(shè)備以后，我充分利用PPT和Flash課件為學(xué)生提供聲像并茂的感官刺激進行教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)動機和積極性，我在設(shè)計課堂練習(xí)時，用PPT把句型和段落呈現(xiàn)出來，通過一定的色彩搭配，配以圖片和動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式展示給學(xué)生。使學(xué)習(xí)內(nèi)容達到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，學(xué)生因此由被動學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動參與者，寓教于樂得以落到實處，學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中理解了知識，而且體會到了人機交互式學(xué)習(xí)所帶來的快感和成功的喜悅，可謂寓教于樂，學(xué)得開心、記得牢固。

再就是，充分利用“班班通”網(wǎng)絡(luò)上豐富的英語教學(xué)資源。班班通網(wǎng)絡(luò)資源無疑是為英語教學(xué)提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，它為學(xué)生提供了一個生動、逼真的視聽形象，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。我們現(xiàn)在教室的電腦和電子備課室的幾臺電腦都能上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)具有信息量大，可以說是一個取之不盡的“信息海洋”；交互性強，使用電腦可以讓你在一個比較實際的語言環(huán)境中進行相互交流；知識更新快，網(wǎng)絡(luò)上的語言同實際的語言發(fā)展同步；趣味性強，電腦軟件采用的多媒體技術(shù)引人入勝。我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課，去年11月份，我知道美國即將舉國同慶的感恩節(jié)，我就從把從網(wǎng)上查閱到有關(guān)感恩節(jié)的故事、賀卡及插圖等整理在一起，加上課上我的解說和介紹，同學(xué)們的發(fā)揮，在11月的最后一個星期四感恩節(jié)到來的時候，給大家上了一堂生動的選修課。不僅僅是老師能從網(wǎng)上查閱到很多知識，也可以教導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上學(xué)到很多的英語知識。

英語課的導(dǎo)入要簡潔明了，使學(xué)生更快的理解教師的意圖，不迷惑。如何去做，才會收到最佳效果，一直是眾多教師研究和探討的問題。而有了“班班通”設(shè)備以后，對于好多英語課的導(dǎo)入就幫了大忙哦。只要我們能打開白板，調(diào)入事先做好的課件，就能輕而易舉地導(dǎo)入有關(guān)新課程的圖片呀，F(xiàn)lash動畫呀，視頻電影等等。教師利用多樣化的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力，從課間的活動中快速轉(zhuǎn)移到課堂中來，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師加以適當?shù)奶崾竞椭v解，學(xué)生就會對本課有了整體的認識。使學(xué)生能夠更好的配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

在以“教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)為主體，精講多練”的原則指導(dǎo)下，為體現(xiàn)初中英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生具有初步運用英語的交際能力這一特點，在使用“班班通”的實際教學(xué)過程中，可以將綜合教授新課置于首位，將閱讀訓(xùn)練課與復(fù)習(xí)鞏固課置于其中，將交際運用課置于其后，以體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。所以英語教師必須借助電教媒體創(chuàng)設(shè)各種語境，給學(xué)生提供盡可能多而真實的機會予以模仿，操練和運用語言，以實現(xiàn)在情景中學(xué)習(xí)語言，在實踐中掌握語言并強化印象，逐步使知識轉(zhuǎn)化為技能的英語學(xué)習(xí)目標。

聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情景中獲得意義的心理過程。而我們使用“班班通”教學(xué)，可以有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。 首先，使用電子白板使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認知水平不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。 其次，運用多媒體手段可以有意識地讓學(xué)生聽英語錄音，看英語錄像，標準的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語感，提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。

總之，自從我使用了“班班通”的教學(xué)手段以后，發(fā)現(xiàn)了它的很多不同于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式，提升學(xué)生的英語文化素養(yǎng)。所教的學(xué)生的英語水平有了一個很大的提高。

[1]汪云.電教媒體——初中英語教學(xué)的好幫手.

[2]李剛.多媒體輔助教學(xué)在初中英語課中的應(yīng)用.

[3]張慧.班班通應(yīng)用之我見.

[4]黃雪蘭.談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用.